部编版一年级上册语文《秋天》教案 (4)

部编版一年级上册语文《秋天》教案 (4)

一年级语文上册《秋天》教案 教学要求： 1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。 2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。 3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。 重点： 学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。 难点：‎ 理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。 教学课时 两课时 教学过程：‎ 一、　 播放课件,导入新课 1.谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。 2.播放课件3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容,自由发言) 3.今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目) 二　、朗读课文,认读生字,了解课文内容 1.借助拼音自读课文,注意读准字音。 (1)读准字音。(采用随机认读或者开火车认读的形式) (2)生字有什么特点?怎样记住呢?(学生自由发言,说出生字的记法。提示:“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字) ‎ ‎2.出示词语投影,认读词语。 　　秋天　丰收　季节　公路　汽车　苹果　一阵阵　水灵灵　纷纷扬扬 三、　朗读课文,感悟课文内容 学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书) 四、　学习课文第1自然段,体会出秋天带来的变化 1.秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢?(播放课件1) 2.学生回答,教师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落。 3.树叶是怎样落下来的?(纷纷扬扬。)再次播放课件1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。 4.有感情地朗读课文。 五　、学习课文第2自然段,感受田野的美丽景色 1.学生朗读第2自然段。思考:这段话共有几句?(3句。) 2.分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书) 3.田野里的变化说明了什么?(丰收了。板书:丰收) 六、　布置作业:熟读课文,完成字词作业 　　1.谈话导入亲切、随意、自然,贴近生活的同时又节约了课堂时间。 2.通过配乐朗读课文,使学生能入景入情地感知课文内容,对秋天有个总体的印象,为学生自主学习课文铺路架桥。 第二课时 教学过程：‎ 一、　复习课文中的生字、新词 同学们,我们一起做个“词语连读”的游戏。比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准投影中出现的词语。 投影出示词语,学生认读词语。 二　、激发兴趣,导入新课 1.谈话导入:同学们,秋天到了,世间的万物发生了巨大的变化。上节课,我们跟随作者来到了田野,看到了五彩缤纷的景象。现在让我们跟随作者的脚步,到其他地方去寻找秋天吧! 2.打开书,认真地读课文,找一找我们还可以在哪里看到秋天。 三、　学习课文第3自然段,体会果园的美丽景色 1.出示表现果园秋景的课件。提问:请大家仔细欣赏画面,你看到了什么?(看到了果园中丰收的景象:苹果、石榴、葡萄、枣。) 2.读课文第3自然段。你能说出它们是什么样子的吗? 投影出示填空练习: 　　(　　　)的苹果 (　　　)的石榴 (　　　)的葡萄 (　　　)的枣 　　3.学生自学后汇报: 　　(通红)的苹果　(咧开嘴)的石榴　(水灵灵)的葡萄　(红彤彤)的枣 　　4.如果你是一名游客,来到果园看到了这些水果,你会想些什么?(水果丰收了,心情十分激动。) 5.有感情地朗读课文。 四、　学习课文第4自然段,感受秋天粮食丰收的景象 ‎ ‎1.过渡:秋天来到了果园里,果园里一片丰收的景象。秋天又来到了哪里呢?朗读课文第四自然段。找一找秋天来到了什么地方。(板书:打谷场上　公路上　田间地头　房前屋后) 2.理解词语的意思。 　　(1)打谷场:麦子、高粱、豆子等农作物收割后脱粒的地方。 (2)田间地头:种植农作物的地方。 3.秋天来到了这些地方,带来了什么?你是怎么知道的?(秋天来到了这些地方,带来了丰收。打谷场上,粮食堆成了一座座小山;公路上,送粮食的汽车来回奔跑;田间地头、房前屋后,到处都能听到人们的笑声。) 4.有感情地朗读课文。 五、　总结全文,体会文章表达的思想感情 1.再次默读全文,完成填空练习:秋天是(　　)的季节!(多彩、丰收、喜悦) 2.教师总结全文。秋天是一个丰收的季节。田野里庄稼丰收了,果园里硕果累累,打谷场上、公路上、田间地头、房前屋后,都是人们忙碌的身影,到处都能听到人们的笑声。 六　、拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力 1.秋天来到了美丽的城市,来到了我们的校园。它给这里带来了怎样的变化呢?请你试着说一说。 2.选择课文中自己喜欢的句子抄写下来。 　　‎