人教新课标一下最简单的图形变化规律WORD

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最简单的图形变化规律 教学内容 ：‎ 教材第88、89页例1～例3及“做一做”，练习十六第1题． ‎ 教学目标 ：‎ ‎1．通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 ‎ ‎2．培养同学们初步的观察能力、推理能力。 ‎ ‎3．激发同学们喜爱数学，发现美的情感。 ‎ 教学重难点： ‎ ‎1．引导学生发现最简单的图形变化规律。 ‎ ‎2．引导学生从颜色、形状两大发现规律。 ‎ ‎ 教学过程 ‎ 一、课前准备 ‎ ‎(出示：美丽的珠子图) 有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。 ‎ 让学生猜一猜，猜对的同学老师给予表扬。并告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律。‎ 板书：找规律21世纪教育网：21世纪教育网 二、探究新知 ‎ ‎1．教学例1； ‎ ‎(1)课前演示：同学们举行联欢会的场最图。 ‎ 让学生说一说从画面上都看到了什么?‎ ‎(2)观察上面画面。你从这些画面上想到了什么?根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么? 21世纪教育网：21世纪教育网 ‎(3)独立完成教材第88页例1。 根据彩旗排列的规律，我们在右面的方格应选哪一种颜色的彩旗，为什么?后面三幅图你是怎么选样的?让学生说一说。 ‎ ‎2．教学例2：摆一摆。‎ 图1： (1)让学生根据图1动于摆一摆学具卡片，要求学生边摆边说。 ‎ ‎(2)思考图1的物体排列有什么规律? ‎ 两种物体不仅形状不同，还有什么不同?‎ 完整说一说图1的排列规律。‎ ‎(3)摆完一个蓝色正方体，后面一个应是什么？ ‎ 图2： (1)让学生根据图2动手摆一摆学具卡片。要求学生边说边摆。 ‎ ‎(2)图2有什么规律?让学生说一说。‎ ‎(3)后面两个应摆什么? ‎ ‎3．教学生例2：涂一涂。‎ ‎4．做一做。 让学生独立完成后订正答案。 涂上合适的颜色，说一说你是怎样涂色的? 21世纪教育网：21世纪教育网 三、课堂作业设计 ‎ 练习十六第1题。 ‎