人教新课标小学语文二年级上册识字说课稿

人教新课标小学语文二年级上册识字说课稿

人教版小学语文二年级上册《识字2》说课稿 谢岗镇谢岗小学 谢银英 各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》‎ 下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。‎ 一、说教材 ‎1、本节课的教材分析。‎ 本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。‎ ‎2、教学目标：‎ ‎〈1〉认识本课的生字词。‎ ‎〈2〉正确、流利地朗读课文，积累词语。‎ ‎〈3〉留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。‎ ‎3、教学重点、难点：‎ ‎〈1〉教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。‎ ‎〈2〉教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。‎ ‎4、教具准备：多媒体课件、生字、词卡片。‎ 二、说教学方法：‎ 本人这节课以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。‎ 三、说教学过程：‎ 在本节课的教学中安排了六个教学环节。‎ 第一环节：谈话引入课题 第二环节：学习课文 第三环节：巩固练习 第四环节：玩游戏 第五环节：总结 第六环节：布置课外作业 这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。‎ ‎（一）谈话引入课题。‎ 师：同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么？你们还想知道其他同学的课余生活吗？现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书P22识字二（板课题）。‎ ‎（这样通过谈话导入，来激发学生的学习兴趣。）‎ ‎（二）学习课文。‎ ‎1、出示自学提纲，让学生自学。‎ 在学习课文时，教师先出示自学提纲，让学生自学课文。（这样既可以培养学生的自学能力，又可以让学生初步感知课文的内容。）‎ ‎2、检查自学情况。‎ 自学完后老师再来一个检测。在检测时先让学生说出每幅图的意思（谁在干什么），教师随后在图片下出示相应的词语。（这样图文并茂，既直观又可以帮助学生感悟词语的意 思。）接着教师又出示生字卡片让学生认读生字。读时采用多种形式来读。如：个人、全班、同桌互读。读后教师又把卡片张贴在黑板上。（这样教师既可以大面积地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上，让学生一目了然。）‎ ‎3、分析字形 在认读完生字后，就转入分析字形这一环节。在分析字形时，教师先跟学生复习识字方法，再让学生按所学的识字方法进行小组讨论，讨论完后小组派代表汇报。（这样既可以教给学生的识字方法，又可以让学生通过交流、合作，从而得到互补，培养学生的合作探究的能力。‎ ‎4、学习词语。‎ 在学习词语时，教师也是采用多种形式进行教学。在认读词语后，教师问：“读了这些词语后，你有什么发现？”（这样设计，其目的是调动学生的学习兴趣，在思考中找出答案。）随着学生的回答，教师分别把表示动作的词和多音字显示出来。接着教师为了让学生感悟表示动作的词语的准确运用。又问：“二胡”为什么用“拉”而不用“弹”。（通过这样的质疑，让学生明确到运用表示动作的词时，一定要根据它所用的对象来定。）为了能更好地让学生准确地运用表示动作的词，教师又设计了一个小练习（词语搭配）。这样的设计，目的是让学生在知识方面得到延伸。‎ ‎5、小结、质疑。‎ 在学习完后，教师又来一个知识小结，再质疑。（这样让学生有一个知识反馈的空间，把不懂的问题提出来。）‎ 四、巩固练习 为了让学生更好地认识生字词，教师又设计一个复习巩固练习。在练习中，教师出示课件、词语卡片，让学生认读。（通过认读来巩固学生这节课所学的知识，这样使整节课的重点就更突出。）在复习、巩固后，为了扩大学生的词语积累，在此又安排一个扩词练习（其目的是让学生可以得到知识延伸）。‎ 这节课，为了让学生读写相结合，教师又指导学生书写比较难记易错的字——“琴”。‎ 五、游戏 在学习完后，为了活跃课堂气氛，教师又来一个轻松环节“玩游戏、编儿歌”。在玩“快乐传真”的游戏时，教师让几名学生到讲台上做自己喜欢的运动，让台下的学生猜，猜对奖一颗☆。（这样除了可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣之外，又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词语，这样又一次帮助学生解决这节课的难点。‎ 六、总结 教师总结时问：“今天我们学习了什么？”先让学生说，教师再来归纳这节课的知识，这样就更好地明确到这节课的教学内容。接着再总结这节课的比赛结果，加以奖励。‎ 七、课外作业 为了让学生课后去复习功课，教师布置了一个口头作业“认读生字和词语”。（这样让学生回家后有目的地复习功课。）‎ 八、说板书 因为这节课的重点是：认读生字词、熟读课文，所以板书方面，教师把这节课要认的字，词语和识字方法全贴在黑板上，让学生一目了然。‎ 板书：‎ ‎ 1、部件分析法。 棋、弹、钢、琴、胡、戏、‎ 识字方法： 2、熟字换偏旁。 喂、鸽、养、航、模 ‎ 3、熟字加、减偏旁。‎ ‎ 练书法 画图画 下象棋 ‎ 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 ‎ 栽花草 喂鸽子 养金鱼 ‎ 做航模 学电脑 观天气