部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (6)

部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (6)

高效课堂导学案 主备人： 备课组长： 人教版 一 年级上册语文 课题 ‎3、b p m f 总课时 ‎1‎ 第 1 课时 编号 ‎1121‎ 项目 内 容 导学 目标 ‎1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。‎ ‎2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。‎ ‎3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。‎ ‎ 4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。‎ 导学重点 ‎ 学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。‎ 预设导学难点 学会带调拼读音节，正确认读生字，感受家庭生活的美好。‎ 知识链接 两音轻短后音重，两音相连猛一碰。‎ 预设环节 导 学 过 程 笔记栏 ‎ ‎ ‎ 一、激趣导入，引出课题。‎ ‎ 1.过渡：我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？‎ 2. 板书课题。‎ ‎ 二、学习声母b、p、m、f。‎ ‎1.引导图画与字母结合，学习声母b。‎ ‎（1）课件出示图片，引导学生看图说话。‎ ‎（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。‎ ‎（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。‎ ‎（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。‎ - 2 -‎ ‎ 2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。‎ 三、 学习拼读音节。‎ ‎1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。‎ ‎（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。‎ ‎（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。‎ ‎（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。‎ ‎（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。‎ ‎2.引导学生用bɑ组词或说句子。‎ ‎3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。‎ 四、认读字词。‎ ‎ 1.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。‎ ‎ 2.引导学生去掉拼音读词语。‎ ‎ 3.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织全班交流。‎ 达标检测 ‎ 猜一猜，写一写。‎ ‎ 右下半圆（ ）， 右上半圆（ ）,‎ ‎ 两个门洞（ ）, 一根拐棍（ ）。‎ 板书 3、 b p m f b p m f 爸（爸爸） 妈（妈妈）‎ 课后 反思 - 2 -‎