- 2021-11-18 发布 |
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文档介绍
部编版二年级下册语文《画杨桃》教案
画杨桃 教学目标: 1、 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子, 从中受到科学思想方 法的教育。 2、 体会课文哪些地方写得真实具体。 3、 学会本课 7 个生字, 理解词句, 会用“叮嘱”“教诲” 造句。 教学重点、 难点: 联系课文内容, 理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 第一课时 一、 谈话揭题。 1、 你们知道杨桃是什么样子的吗? 2、 揭示课题。 板书: 画杨桃。 二、 预习课文。 1、 提出要求: 借助汉语拼音,轻声自由试读课文; 画出重点词句, 提出不 懂的问题。 2、 检查预习: 检查生字读音; 指名读课文; 学生提出不懂的问题。 三、 指导学生分段, 说说各段段意。 1、 学生边默读边思考课文共分几段, 每段主要讲了什么? 2、 指名分段, 说段意。 第一段(1) 讲父亲教“我” 学画画。 第二段(2—18) 在图画课上, “我” 将杨桃画成像个五角星的样子, 同学 们觉得很好笑, 老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。 第三段(19) 讲老师和父亲的教诲使我一生受用。 四、 讲读第一段。 1、 指名读第一段。 2、 提问: (1)“我” 是什么时候开始学画画的? (2) 理解父亲叮嘱“我” 的话? (尊重客观事实, 准确地表现客观事物, 4 实事求是) 3、 指名读父亲的话。 五、 讲读第二段。 1、 指名朗读第二段。 2、“我” 怎么会将杨桃画成五角星的样子的? 3、“我” 把杨桃画成五角星后同学们有什么反应? 老师是怎么对待的? 4、 老师讲的话一共有几句? 老师这段话的主要意思是什么? (四句。 同一 个事物从不同的角度去看会有不同的样子。) 5、 自由朗读第二段。 六、 讲读第三段。 1、 齐读第三段。 2、 提问: 父亲和老师的话有哪些相似的地方? 为什么说“他们的教诲使我 一生受用” ? (尊重事实, 实事求是) 七、 作业: 练习背诵最后两个自然段。 第二课时 一、 朗读训练。 1、 听课文录音。 2、 分段朗读指导。 3、 分角色朗读第二段。 二、 背诵最后两个自然段。 自由背诵、 指名背诵、 集体背诵。 三、 完成课后练习第二题。 1、 学生通读全文, 思考: 课文中哪些内容写得真实、 具体, 这样写有什么 好处? 2、 指名回答问题。(“我” 是怎样画杨桃的及老师、 同学们的反应写得真实、 具体。) 四、 讨论思考练习第三题。 1、 指名读句子。 4 2、 说说表达方式有什么不同? 五、 完成课后练习第四题。 1、 指名读词语。 2、 指导记忆字形。 3、 抄写词语两遍。 4、 指名说“叮嘱”“教诲” 的意思。 5、 学生口头造句。 注意纠正错误。 6、 学生书面造句。 六、 教学反思: 4 4查看更多