人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（六）

人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（六）

人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（六） 教学内容： 新人教版《义务教科书 o 数学》一年级上册第 6~7 页。 教材分析 本节课是学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累 了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础 的。教学以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”， 让学生自己寻找可比的对象，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为 宗旨”的素质教育新理念和目标。并培养学生的观察能力和语言表达能力，同时对学生进行 思想品德教育。 学情分析 学生在学习“比多少”这部分内容之前，已经积累了一些感性经验，有了一定的数学基 础，对“同样多”“多”“少”等这些概念有了初步的认识，但是在判断时往往凭直觉，不 一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。基于以上的了解，我拟定了以下教学目标。 教学目标 1．知识与技能 使学生知道“同样多”、“多”、“少”的含义，初步认识一一对应，能够用一一对应 的方法比较物体的多少。 2．过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3．情感、态度与价值观 使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比较的方法。 教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备： 多媒体动画课件、作业纸、彩笔。 教学流程： 一、创境激趣 师：小朋友们，从现在起咱们就一起学数学了，走进数学的殿堂去享受数学的乐趣你们 高兴吗？（高兴）孩子们。喜欢看动画片吗？今天老师就带来了一部动画片，请看……。 1. 多媒体播放小猪、小兔盖房子的动画片 2.思考：看完了动画片，你从小动物身上学到了什么？ 师：咱小学生也要像小动物一样团结友爱、乐于助人。 3.找数学信息，引入新课 师：在这幅情境图中你发现了哪些数学信息？（指名回答） 师：像 4 只小兔、3 只小猪、2 只小鱼……这些数量有大有小、有多有少，这节课咱们 就走进《比多少》的数学世界。 设计意图：通过动画片吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，调动学生主动参与 的兴致，同时向学生渗透思想教育。也利用动画片中的画面对后面的教学做了铺垫。 二、探究新知 1.初步探究学习“同样多”。 （1）比较兔子和砖的数量 师：在这幅主题图中你最喜欢哪种小动物？ 预设生：小鱼、小猪、小兔子...... 师：老师也很喜欢小兔子，现在咱们一起来数一数有几只小兔子。师生一起数，师顺势 在白板上圈出 4 只小兔子。 师：小兔子在干什么？（搬砖）咱们把小兔子和砖都请到画面的左侧。 运用白板的拖动、克隆技术将 4 只小兔和 4 块砖摆成上下两行（注意一一对应的摆）。 仔细看看，从这儿你有什么发现？（小兔和砖的数量同样多）你是怎么比出来的。 （2）指名学生在白板上操作 刚入学的孩子语言表达有一定的困难，但是他们在幼儿园学习了连一连、圈一圈等方法， 所以在这里设计让学生把自己的想法在白板上画出来。然后指导学生用语言表达，重点说出 一只小兔对着一块砖，小兔没有剩余，砖也没有剩余，我们就说小兔和砖的数量同样多。 （3）小结：孩子们刚才通过数一数、连一连、圈一圈等方法，探究出了小兔和砖的数 量同样多。你们还记得吗动画片中有几只小兔？有几只小猪？他们在干什么？引导学生说出 动画片中有 4 只小兔子和 3 只小猪，它们在盖房子，引入下面的学习活动。 2.深入探究“多”或“少” （1）激趣 师：房子盖好了，调皮的小兔子和小猪和我们玩起来捉迷藏的游戏，咦，它们藏哪儿了？ 先让孩子们猜一猜，然后在画面上找一找。指名让学生用白板中的橡皮擦出小动物，激发孩 子们的学习积极性。 （2）比较小兔和小猪谁多、谁少。 师：小猪和小兔想考考小朋友，让咱们比比它们谁多、谁少，这个问题难住大家了吗？ 出示 4 只小兔和 3 只小猪图（上下两行），比较谁多谁少。根据前面的学习，学生能 够运用数一数、连一连、圈一圈的方法直观比较出小兔多、小猪少。教师引导学生根据自己 的做法用语言叙述：一只兔子和一只小猪连在一起、一只兔子对着一只小猪、一只小兔和一 只小猪圈起来......，最后小兔有剩余，所以小兔多，小猪少。 （3）比较图中其它事物的“多”或“少” 师：我们学会了比较小兔和砖、小兔和小猪的多少，其实在这幅图中还有许许多多的事 物，你还会比较哪些物体的多少呢？学生叙述。 （4）小结：刚才我们通过数一数、连一连、圈一圈等方法比较物体的多少，无论是连 一连还是圈一圈，都是一个对着一个，这种方法就是数学上的一一对应（板书）。 3.随练：同桌合作给图形涂色，用石头、剪刀、布的形式决定谁先涂。 （1）涂的同样多 第一位同学在作业纸（一）上任意涂，然后同桌涂，注意和前面同学涂的同样多。 （2）一个涂的多一个涂的少 其中一位同学在作业纸（二）上任意涂，另一位同学要涂的比前一位涂的“多”或“少”。 （3）师用手机拍照、上传。 （4）同桌汇报想法和做法，全班评价。 三、学以致用 师：小朋友们真棒，小兔子和小猪总算是心服口服了，小兔子还邀请大家到它的新家和 其它小动物做游戏呢。（课件出示小动物和小朋友做游戏的场景）可是有几只小动物没有来， 原来它们做作业碰到了困难，你们愿意帮帮它们吗？ 课件出示超链接动物图，让学生选图作答。一部分题目让学生边操作边叙述，有意培养 学生的动手能力和口头表达能力。 四、全课总结 请孩子们谈谈这节课你学到了什么？ 五、课外作业： 请同学们课后去观察生活中的“多”与“少”，并向你的爸爸、妈妈和小伙伴说说什么 是“多”、什么是“少”、什么是“同样多”。