人美小学美术一下《第4课 我们身边的线条》word教案 (1)

人美小学美术一下《第4课 我们身边的线条》word教案 (1)

第 13 课 我们身边的线条 学习领域：造型•表现 课时：一课时 教材分析： 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、 排列的方式、描绘的速度以及用里的轻重不同，线条会产生许多的变化，具有丰富的表现力。古今 中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线条经典作品。教师要引导学生发现生活中到处都有线条， 这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线条具有丰富的表现力，让学生体验用线条作画的趣 味性。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 通过本节课的学习，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发 现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。 2.隐性内容与目标： 培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 教学重点与难点： 重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 难点： 线的组织。 学习材料： 彩笔、蜡笔、电线…… 教学过程： 一、寻找生活中的线条： 1.找找我们身边的线条。 2.说说它们都是什么样的线条？ 3.到黑板上画一画这些线条。 教学意图：培养学生善于观察身边事物的习惯，养成观察的好习惯。 二、感受艺术作品中的线条： 1.欣赏《春如线》作者：吴冠中 引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织能带给人美感。 2.欣赏小朋友运用线条表现的作品。 教学意图：学会欣赏艺术作品中线条的美感，激发学生创作美的欲望。 三、我与线条一起漫游： 1.怎样表现：线条排列既要有秩序、又要有变化，如何体现出秩序和变化？ 2.作业：和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的画。 3.学生作画，教师辅导。 4.欣赏作品，谈谈体会。 教学意图：感受创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。