23 纸船和风筝【交互版】

23 纸船和风筝【交互版】

23 纸船和风筝 第1课时 第2课时 小老鼠，真奇怪， 降落伞，随身带。 头圆颈短模样呆， 黑色脚掌人人爱。 课题导入 第1课时 纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋 友。可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？ 让我们一起走进课文中去看看吧！ 课题导入 Ø 认真读课文，读准生字词，把句子读 通顺，不懂的地方做上记号。 Ø 这篇课文一共有几个自然段？在每个 自然段前标上序号。 初读课文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下 松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下 初读课文 shǔ zhé piāo zā zhenɡ zhuā xìnɡ dàn yuàn kū qǔ zhānɡ zhù 在词语中读轻声， 单独时读一声。 初读课文 松 鼠 shǔ 看图猜读 初读课文 形声字猜读 扌 + 爪 = 抓 木 + 支 = 枝 zhuǎ zhuā zhīzhī 初读课文 你能做一做下面的动作吗？ 折 纸 zhé 捆 扎 zā 抓 住 zhuā 初读课文 “鼠” 的汉字演变 甲骨文 战国文字 篆文 隶书 楷书 初读课文 “哭” 的汉字演变 金文 小篆 康熙字 楷体 初读课文 “取” 的汉字演变 甲骨文 金文 小篆 康熙字 楷体 初读课文 辨析字形 漂 飘 与水有关， 在水面漂浮。 与风有关， 在空中飘荡。 初读课文 辨析字形 愿 原 与心中的想法有 关，心中的愿望。 最初的；开 始的。 筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取 初读课文 _______扎风筝 _______扎实扎 zā zhā 运用：爷爷给我扎（zā）了一只扎 （zhā）实的风筝。 初读课文 张 祝折 扎 但 哭 抓 左右结构 上下结构 初读课文 （折纸） （一张） （祝福） （哭了） （包扎） （抓住） （但是） 松鼠住在哪？小熊住在哪？ 品读课文 松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。 山顶 山脚 默读课文，边读边思考： 这篇课文围绕着松鼠与小熊之 间的友谊写了哪些事情呢？ 品读课文 成为好朋友 和好 吵架后 他们是怎么成为好朋友的呢？ 松鼠折了一只纸船， 放在小溪里。纸船漂哇 漂，漂到了小熊家门口。 漂 品读课文 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 品读课文 飘 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘到了松鼠家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 读一读，比一比品读课文 漂 飘 仔细观察下列两个字，说说你的发现。 我会填 1.彩旗迎风____扬。 2.小小竹排顺水____流。 飘 漂 品读课文 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！” 松鼠的一片心意让小熊很高兴。 品读课文 品读课文 观察表情，说一说：纸船漂到了小熊 家门口，小熊乐得怎么样了呢？ 小熊拿起纸船一看， 乐得________________。 松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上 写着：“祝你幸福！” 松鼠拿到了小熊送的风筝，十分开心。 品读课文 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 品读课文 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽，第五笔竖撇写在竖 中线上，第六笔横起笔在横中 线上。 zhé 折 扌 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二 个折笔在横中线下侧，“长”的第 二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔 竖提的竖段写在竖中线上。 zhānɡ 张 弓 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽，左边长，右边短，“礻” 的第四笔在横中线下侧，“兄”的 第一笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。 zhù 祝 礻 书写指导 词语复习 松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下 第2课时 词语复习 填一填 飘 漂 纸船____哇____,____到了小熊家门口。 风筝乘着风，____哇____，____到了松 鼠家门口。 飘 飘 飘 漂 漂 漂 成为好朋友 和好 吵架后 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。 松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再 交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过 的心情。 他们吵架后，彼此的心情怎么样？ 品读课文 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上 每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上 他们都想和好 希望对方能够看到 品读课文 成为好朋友 和好 吵架后 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放 进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？ 体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出 了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。 傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。 太高兴、太激动。 说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 品读课文 傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。 品读课文 猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？ 连一连 山上的 风筝 飘荡的 小溪 漂流的 树枝 高高的 纸船 品读课文 人与人之间交往需要建立友谊，而友 谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊， 正确地处理与朋友之间的关系。 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白 了什么呢？ 品读课文 结构： 部首： 书写指导： 左右 左右宽窄相当，左边长、右边短， “乚”沿着竖中线的右侧书写。 zhā 扎 扌 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”， “爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线的右侧。 zhuā 抓 扌 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽，左边长，右边短，“旦” 的第一笔竖写在竖中线上。 dàn 但 亻 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上下 上短下长，“犬”的第一笔横略短， 收笔在横中线上；撇、捺要舒展， 比上面的两个“口”要宽；点比短 横收笔略靠右。 kū 哭 犬 书写指导 纸船和风筝 折纸船 送松果 放风筝 送草莓 吵架 折纸船 吵架 扎风筝 屋顶上 树枝上放纸船 放风筝 和好 结构梳理 拓展一 拓展二 朋友相互理解，友谊天长地久。你 知道哪些有关友谊的古诗、名言呢？说 出来与大家一起交流。 拓展延伸 拓展一 返回 音乐欣赏《友谊天长地久》 真实的十分理智的友谊，是人生最美 好的无价之宝。 ——高尔基 有很多良友，胜于有很多财富。 ——莎士比亚 返回 拓展二 一、给加点字选择正确的读音打“√”。 xìn （ ） xìnɡ（ ）幸福 shǔ（ ） sǔ （ ）松鼠 yuán（ ） yuàn（ ）愿意 √ √ √ . . . 课堂练习 二、照样子，将“把”字句改为“被”字句。 例：他把这只纸船放进了小溪。 1.我们把教室打扫干净了。 ________________________________教室被我们打扫干净了。 这只纸船被他放进了小溪。 2.妈妈把衣服洗好了。 ________________________________衣服被妈妈洗好了。 三、课外拓展。 【关于友情的诗句】 海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——（唐）高适《别董大》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——（唐）王维《送元二使安西》 l 默读课文，试着不出声。 默读指导：默读课文时遇到不认识的 生字可以查字典，扫除生字障碍。读时不 要出声，按句默读，边默读边思考，了解 课文大意。 课后习题参考答案 l 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是 怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识 了哪些字。 风筝 祝你幸福 松鼠 愿意 抓住 哭 . . . . . . 课后习题参考答案 老师指导：“筝、抓、愿”是形声字， 我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜 出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以 判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来 判断读音。我们还可以通过形声字的特点猜 出“漂、想、飘”等字的读音。 课后习题参考答案 参考答案： 风筝 祝你幸福 松鼠 愿意 抓住 哭 . . . . . . shǔzhēnɡ zhuā xìnɡ yuàn kū l 读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 课后习题参考答案 老师指导：这两组句子中每组的第二 句都比第一句具体，增加了事物的动态过 程。“漂哇漂、飘哇飘”读起来音韵变长， 有过程变长的意思，更有画面感。 课后习题参考答案 l 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝 上送给松鼠，请你替他写一写吧。 参考答案： 松鼠，我们和好吧！我们永远是最 好的朋友！祝你快乐！ 课后习题参考答案 1.把这个故事讲给家长听听。 2.我们都有自己的好朋友，把你最想 说的话对他说一说吧。 课后作业