部编版二年级语文上册《树之歌》教案 (2)

部编版二年级语文上册《树之歌》教案 (2)

备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 树之歌 课 时 第 1 课时 教学时间 教 学 目 标 1. 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读 15 个生字。 2．能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。 3．通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。 重难点 1. 学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。 2.将课文读正确，读流利。 板 书 设 计 树之歌 枫 形旁——木 声旁——风 前 置 研 究 1、 预习课文,初步认识课文生字,将课文读准确。 2、 图片上的树认一认，看你能认识多少。 集备思路 个性设计 导 入 设 计 谈话激趣，导入课题 1.同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说，看谁认识 得多呢？图片上的这些树木你们认识吗？ 2.它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿 歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课 题,齐读课题。 导 学 环 节 一、借助拼音，读通儿歌 过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？ 1.借助拼音自由读，读准字音。 2. 检查读文。 （1）儿歌有几句？ （2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。 二、读通儿歌，识写生字 1．认识各种树木的名称。 （1）借助图片认识词语。老师出示树木图片，学生认读 树木名称。 集备思路 个性设计 导 学 环 节 梧桐 枫树 松树 柏树 桦树 金桂 水杉 银杏 带拼音认读；去掉拼音认读。 在游戏中认读生字。老师读出树木的名字，学生迅速从生字 卡片里找到对应的生字。 梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦 ① 你能给它们找个好朋友吗？开火车认读并组词。 ② 仔细观察这些字，你们有什么发现？ 学生交流：都有木字旁。 ③ 你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？ 学生交流：梧 、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁 边的字。 教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了 它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。 ④ 我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们 都是什么树？ 棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴 （5）指导书写带有“木”字旁的生字。 ① 木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢!出示生字（杨、 桐、枫、松、棉、柏、杉、桂） ② 指导学生仔细观察它们有什么共同点？书写时要注意些什 么？ 学生交流 ：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺 要变点。 ③ 师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同 桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。 拓 展 设 计 1. 把字和对应的音节连起来。 疆 装 桦 银 耐 梧 Wu zhuang jiang hua yin nai 2. 辨字组词。 风（ ） 同（ ） 白（ ） 枫（ ） 桐（ ） 柏（ ） 课 后 反 思 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 树之歌 课 时 第 2 课时 教学时间 教 学 目 标 1.认识 15 个生字；会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。 3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。 重难点 1.认识 15 个生字；会写 10 个生字。 2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 板 书 设 计 树之歌 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 桂花 前 置 研 究 1、 查阅树的资料和图片，认识各种各样的树。 2、 生字做成卡片，反复认读。 集备思路 个性设计 导 入 设 计 激情导入,明确目标 同学们，今天我们来继续认识树。（板书：树） 导 学 环 节 一、自主学习,尝试练习 1．说说你知道的树还有哪些？ 介绍自己知道的树。 （1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍 时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学 来介绍。 （2）开火车来介绍。 （3）同学评一评，谁介绍的好。 （4）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣 事。 2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能 把字音读正确。 二、合作分享,反馈点拨 1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准， 要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。 2．指导读读儿歌。 集备思路 个性设计 导 学 环 节 指名读，相机正音。 开火车读，齐读。 3．说一说。 这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向 同学们说说就好了。 4．指导读儿歌。 （1）请小朋友们一节一节地读一读。 （2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？ （3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。 （4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。 ①枫树是什么颜色的？从哪儿看出？ ②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？ （松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷， 依然苍翠挺拔。） （5）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。 从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不 同？ （木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北 疆。） （6）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。 三、总结提升、适当拓展。 今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟 悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可 以找找相关的资料。 拓 展 设 计 一、连一连，再填空。 十年树木， 人无志不立。 树高百尺， 百年树人。 树无根不长， 叶落归根。 爷爷退休之后，想从城市里撤回农村的老家生活。他说,这叫 “-----------------------------------------------------”。 课 后 反 思