一年级数学下册教案- 十几减8、7、6-人教版 (3)

一年级数学下册教案- 十几减8、7、6-人教版 (3)

‎ 《20以内的退位减法 例5》教学设计 人教版一年级下册例2十几减7、6。 ‎ 教学目标： ‎ ‎1．通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减7、6的计算方法。 ‎ ‎2．初步培养学生的合作意识和交流意识。 ‎ ‎3．初步渗透“用数学”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。 ‎ 教学重点： ‎ 探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减7、6的题目。 ‎ 教学难点： ‎ 亲历探究过程，理解“十几减7、6”的算法。 ‎ 教学准备： ‎ 课件，口算卡片。 ‎ 教学过程： ‎ 一、 创设情景，生成问题 ‎ ‎1、计算12-8= ，说说你的 想法。‎ ‎2、（多媒体出示开火车口算：） ‎ ‎13－8＝ 14－8＝ 13－8＝ 16－8＝ ‎ 师：说说你是怎么算的？（点击算式，媒体出示答案。） ‎ 小结：计算十几减8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。 ‎ 二、探索交流，解决问题 ‎ 师：今天我们先来猜个谜语 龙头凤尾宽嘴巴,‎ 金身有鳞包着它,‎ 自由自在真逍遥,‎ 玻璃缸里能安家。‎ ‎（课件出示主题图）星期天花猫和白猫从五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐地玩耍，它们高兴极了。可这时它们遇到了难题，不会解决了，想请大家帮帮忙，你们愿意帮助它们吗？‎ 师：要知道蓝金鱼有几条，怎样列式呢？说说为什么？ ‎ ‎1．独立算法，合作探索。 ‎ 根据学生的回答板书算式13-7＝6（条）。 ‎ 你是怎么计算出13-7的？能给大家讲一讲吗？ ‎ 每个人的想法可能不同，通知4讨论讨论，比一比哪一组的方法最多。 ‎ ‎2．交流汇报算法。 ‎ 学生汇报的算法可能有： ‎ a. 把13分成10和3，10-7＝3，3+3＝6。 ‎ b.7+6＝13，13-7＝6。 ‎ c. 把7分成5和2，13-2＝11，11-5＝6。 ‎ ‎3．师总结计算方法：‎ ‎（1）画一画，数一数 ‎（2）想加算减法 ‎ 因为7+6=13 所以13-7=6‎ ‎（3）破十法 ‎ ‎ ‎4．运用学会的知识闯关练习 ‎（1）看图列式 ‎ ‎（2）猜一猜 ‎（3）水果商店 ‎5．改变题意：13条金鱼，蓝金鱼有6条，红金鱼有几条？ ‎ ‎13-6=？‎ 尝试运用，多种择优。 ‎ 学生在全班交流自己的想法。 ‎ 渗透了减法各部分的关系，让学生在计算中感受或在汇报中自由的表述。‎ 三、巩固应用，内化提高 ‎ 今天学习的知识你掌握了吗？下面我们来闯关 ‎ 第一关 ‎ 用你喜欢的方法计算 ‎6+8= 11-6= 15-6= 14-6= 15-7= 12-7=‎ 第二关：边算边思考，你有什么发现吗？‎ ‎8+9= 9+6= 15-9=‎ ‎15-6=‎ ‎17-8=‎ ‎17-9=‎ 四、回顾整理，反思提升 ‎ 小朋友们，今天这节课我们学习了《十几减7、6》，知道计算十几减几仍可以采用“想加算减”的方法和“破十减的方法”；还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。这样的思想也能帮助我们计算十几减几。下面请谈一谈你的收获。 ‎ ‎ ‎