人美美术二上我和昆虫优质课时

人美美术二上我和昆虫优质课时

第1课 我和昆虫（2课时）‎ 教材学情简析：‎ 通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。‎ 本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法，供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。‎ 第1课时 教学目标：‎ ‎1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。‎ ‎2．体验参与学习、主动抓住特点表现不同种类的昆虫。‎ ‎3．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。‎ ‎4．让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。‎ 教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫。引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。‎ 教学难点：抓住特点表现昆虫，充分发挥学生的想像力。‎ 教学具准备：昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。‎ 教学过程： 教学随记栏 ‎ 一、课前准备 教师布置课前准备工作:‎ 1． 收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。‎ 2． 每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家听。‎ 二、 组织教学 教师提醒学生集中注意力，并提出上课要求。‎ 三、 谜语导入。‎ 教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天徐老师带来一个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢？‎ 教师出示谜语“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”‎ 师生一起来朗读谜语。教师：同学们，你们想到了吗？这个谜语说的是谁呢？‎ 师生一起揭开谜底——蝴蝶。‎ 教师：蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种，大部分分布在 美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1．6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们，现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。‎ 四、欣赏蝴蝶 教师课件出示各种蝴蝶的图片。‎ 学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。‎ 学生交流观察所得。‎ 师生一起总结蝴蝶的特征：‎ 形状：对称 色彩：丰富鲜艳 花纹：非常漂亮 五、昆虫知多少 教师：同学们，世界上的昆虫成千上万，已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢？‎ 学生说说自己知道的昆虫。‎ 教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧！‎ 学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。‎ 教师：同学们，相信经过大家的交流，对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢？‎ 教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。‎ 师生一起总结对比结果。‎ 昆虫的特点：‎ ‎1．躯干分头、胸、腹三部分 ‎2．头部生有一对触角 ‎3．胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）4，有3对足 四、画昆虫 教师出示作业要求：请同学们画画自己喜欢的昆虫，并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。‎ 学生练习：‎ ‎ 1．选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。‎ ‎ 2．拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。‎ ‎ 3．用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。‎ ‎4．进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。‎ 教师适时进行示范辅导。‎ 五、评价 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上 的图案最漂亮。‎ ‎1．学生自己评价。‎ ‎2．同学评价。‎ ‎3．教师点评。‎ 六、课后延伸 请同学们选一种昆虫观察它的生活环境。‎ 板书设计：‎ 我和昆虫 形状：对称 色彩：丰富鲜艳 花纹：非常漂亮 昆虫的特点：‎ ‎1．躯干分头、胸、腹三部分 ‎2．头部生有一对触角 ‎3．胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退化为平衡棒。如蚊子）‎ ‎4．有3对足 第2课时 教学目标：‎ ‎1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。‎ ‎2．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。‎ 教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。‎ 教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。‎ 教学具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。‎ 教学过程： 教学随记栏 一、课前准备 稳定情绪，检查用具准备情况。‎ 二、复习上节课的内容。 ‎ 教师：同学们，我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是，以前由于人类对自然的破坏，我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护有益的昆虫，让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家，你们说我们要怎样做呢？‎ 学生说说自己的看法。‎ 教师：对呀，我们要给它们画上美丽的生活环境，让它们生活的更 快乐。‎ 三、环境大观察 教师：老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境，相信大家一定完成了老师布置的任务了吧！今天，我们一起来交流一下吧!‎ 学生交流自己观察所得。‎ 教师：同学们说的真好，我们一起来欣赏视频，再来观察一下昆虫的生活环境。‎ 教师课件出示欣赏影视资料。‎ 学生欣赏。‎ 四、环境大添加 ‎1．教师：同学们，怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢？‎ 学生小组讨论。‎ 交流总结：植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。‎ ‎2．教师：同学们说的真好。出了给昆虫画上环境，还可以用什么方法呢？‎ 学生说说自己所知道的方法。‎ 师生一起总结：彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。‎ ‎3．教师选择彩纸拼贴进行示范。‎ 学生观察拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉 ‎4．学生练习：‎ ‎ （1）根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。‎ ‎ （2）可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。‎ ‎ （3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。‎ 让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。‎ 三、评价 教师：同学们，经过大家的努力，昆虫们都有了自己的满意的生活环境，我们一起来看一下，你最喜欢哪个同学们设计的环境。‎ 学生小组间组员介绍自己的作品，然后小组推选出一张作品进行全班交流。‎ 集体评议推选出的作品，教师点评。‎ 二、 表演总结 选画面完整或有立体环境的作业进行表演。‎ 板书设计：‎ 我和昆虫 植物丰富多样 色彩丰富鲜艳 拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉