部编版二年级语文上册《日月潭》教案 (3)

部编版二年级语文上册《日月潭》教案 (3)

‎ 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 ‎10 日月潭 ‎ 课 型 新授 课时分配 ‎ ‎ 第1课时 上课时间 项 目 教 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 目 ‎ ‎ 标 知 识 能 力 ‎1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“薄”。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 过 程 方 法 体会词语所表现出的节奏和韵味美。‎ 情 感 态 度 价值观 感受日月潭的美丽风光。‎ 教学重点 识字、写字，初步了解课文内容。‎ 教学难点 识字、写字，初步了解课文内容。‎ 教学、教具 ‎（课件）‎ 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 ‎ 教 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 环 ‎ ‎ 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、激趣导入，引入新课。（用时：5分钟）‎ ‎1. 展示图片，借助课件讲解各地的秀丽风光，引起学生兴趣。‎ ‎2.提出宝岛台湾的著名景点：日月潭。‎ ‎3.板书课题：日月潭。讲解“潭”的意思。‎ ‎1.感受祖国秀丽山水，了解日月潭所处位置。‎ ‎2.齐读课题，了解“潭”的意思。‎ 教 学 环 节 二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）‎ ‎1.学生自读课文,借助拼音读准生字读音，圈出生字新词。‎ ‎2.小组合作学习生字。 ‎ ‎3.集体检查生字认读。（开火车领读—齐读—扩词领读—读新词）‎ ‎4.把生字新词带回到课文中,再次读课文。‎ 三、精读感悟,探究课文。（用时：15分钟）‎ ‎1.用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色?‎ ‎2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。‎ ‎3.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。‎ ‎4.朗读展示:配乐朗读课文。‎ 四、巩固识字，指导书写。（用时:10分钟）‎ ‎1.做游戏巩固本课生字。‎ ‎2.课件出示生字，指导学生书写本课生字，展示学生书写成果。‎ ‎1.学生自由读课文，圈出生字。‎ ‎2.小组合作认读生字、词语。‎ ‎3.学习生字后再读课文。‎ ‎1.学生自由朗读课文，说说自己的看法。‎ ‎2.朗读喜欢的段落，读得流利、有感情。‎ ‎1.学生做游戏巩固生字。‎ ‎2.学写本课生字，注意老师范写。‎ 板 书 设 计 ‎ 登鹳雀楼 ‎ 所见——太阳落山，黄河奔腾 所感——更上一层楼 课 后 反 思 ‎ 本课的重点是识记生字、词，我从欣赏优美的风景入手，引起学生的兴趣，学生通过阅读了解日月潭的秀丽风光，通过各种方式学习和巩固生字词。通过朗读，学生体会到日月潭的美，也感受到作者对日月潭的赞美与喜爱之情。‎ ‎ 备课时间 ‎ ‎ 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 ‎ ‎ 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 ‎10日月潭 ‎ 课 型 新授 课时分配 ‎ ‎ 第2课时 上课时间 项 目 教 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 目 ‎ ‎ 标 知 识 能 力 正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。‎ 过 程 方 法 感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。‎ 情 感 态 度 价值观 感受日月潭的美丽风光，激发热爱祖国美丽山河的感情。‎ 教学重点 体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情 教学难点 体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情 教学、教具 ‎（课件）‎ 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 ‎ 教 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 环 ‎ ‎ 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、 复习导入，巩固旧知。（用时：5分钟）‎ ‎1.课件出示上节课所学生字词，检测学生掌握情况。‎ ‎2.板书题目，回顾课文内容，导入新课。‎ ‎1.开火车，齐读生字词。‎ ‎2.回顾课文内容，进入新课。‎ ‎ 教 ‎ ‎ ‎ ‎ 学 ‎ ‎ ‎  ‎ 环 ‎ ‎ ‎  ‎ 节 二、精读段落，感悟课文。（用时：25分钟）‎ ‎1.学习第一自然段，提问：第一自然段写了什么？描绘了一幅怎样的画面？‎ ‎2.学习第二自然段，品味句子，说明日月潭名字的由来。 ‎ ‎3.小组学习第三、四自然段。思考：作者为我们描绘了日月潭什么时候的景色？你喜欢什么时候的日月潭？‎ ‎4.指导朗读，体会作者的情感，全班齐读课文。‎ 三、升华拓展，课堂小结。（用时：10分钟）‎ ‎1.假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，你会说些什么? ‎ ‎2.了解台湾还有哪些名胜古迹。‎ ‎1.思考回答老师提出的问题。‎ ‎2.小组合作学习第三、四自然段，探究思考。‎ ‎3.有感情地朗读课文，体会作者的感情。‎ ‎1.说说自己对日月潭的感受。‎ ‎2.了解台湾的风景名胜。‎ 板 书 设 计 课 后 反 思 ‎ 通过精读课文，学生能感受到日月潭的秀美风光，同时也能学习作者的遣词造句，学会描述风景名胜的特点。学生在体会作者感情之后就更能将课文读得有感情，与作者感同身受，热爱日月潭的美景，也热爱祖国的秀美河山。‎