一年级上册语文教案-口语交际：用多大的声音人教（部编版）

一年级上册语文教案-口语交际：用多大的声音人教（部编版）

口语交际:用多大的声音 【教学目标】 1．懂得在什么样的场合下用多大的声音和别人交流。 2．养成懂礼貌，遵守公共秩序的好习惯。 3．学会倾听，增强表达的自信心。 【教学重点】 懂得在不同的场所交流时用不一样大的声音。 【教学难点】 明确在不同场所用不同的声音交流的好处。 【教学准备】 相关教学内容的课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境，导入。 同学们，说话，是我们和别人交流的最重要的方式方法之一。通过谈话，让 别人了解自己的意图，自己懂得别人的想法。这样，才能把事情做得更好。声音 有大有小，在什么样的场合下用多大的声音，你明白吗？今天，我们就通过口语 交际来明确吧。 二、设置不同场所，进行表达交流。 1．课件出示：阅览室 师：在阅览室里，当你和别人交流时，应该怎样说？ 生：老师，请问《十万个为什么》这本书在什么地方？ 生：同学，你好！请问这儿有人吗？ 生：同学，不好意思，麻烦你把书包放在边上吧。我要在这儿看一会儿书， 谢谢！ 2．师生交流： 在阅览室和别人交流时，要用多大的声音呢？ 生：因为阅览室里的人正在安静地读书，为了不打扰别人，所以我们和别人 交流时要用轻柔的声音，说话声音要轻，要小。 师归纳：是的，在安静的场所里，如阅览室、办公室、医院病房等说话的声 音要小一些。 3．同桌表演。 设置同桌两人在阅览室里如何交流。 4．课件出示：教室里讲故事。 师：同学们，在教室里讲故事，我们应该用多大的声音呢？ 生：此时，要用大一点儿的声音，因为大的声音能让教室里的每一个同学都 能听到，讲故事时，还要加上自己的感情。 在师生交流的基础上，师归纳：在一些公共场所，需要别人听清楚自己要说 的话时，要用大一点的声音，这是一种文明礼貌的体现。 三、以小组为单位继续交流。 1．老师设置以下场所或情景，学生试着交流。 (1)一位小学生到办公室请教老师问题。 (2)明明到医院里看望病人。 (3)东东和爸爸到火车站接当兵回来的叔叔。 2．学生以小组为单位进行交流，老师适时指导。 四、小结。 师：同学们，通过在不同的场所和不同的人进行交流，我们明白了，用多大 的声音既能使事情达到更好的效果，又是文明礼貌的一种体现。让我们在生活中 用上不同的声音，把每一件事情做得更好吧！ 【板书设计】 口语交际：用多大的声音 有时候要大声说话 有时候要小声说话 【教学反思】 示例：口语交际是锻炼学生和别人交流的一种主要的方法。在本次口语交际 中，我先设置了不同的场景，让学生自由地去说，然后进行归纳“在什么样的场 所有怎样的声音”。 当同学们懂得了声音的大小和人们的交流有着重要关系时，我又设置了不同 的场所，让学生训练，自己适时加以指导，完成了教学任务，让学生明确了：有 时候要大声说话，有时候要小声说话。 【教学随笔】