二年级语文上册第一单元《我是什么》教案（七）

二年级语文上册第一单元《我是什么》教案（七）

二年级语文上册第一单元《我是什么》教案（七）‎ 教学目标： 　　1、学会本课生字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 　　教学重点： 　　1、识字、写字。正确、流利地朗读课文。 　　2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。 　　教学难点： 　　理解水的变化与人类的关系。 　　学具准备： 　　1、多媒体课件。 ‎ ‎ 　　2、师生收集水与人类关系的相关资料。 　　教学时间： 　　2课时 　　教学流程设计 　　第一课时 　　（教学要点：识字、写字。正确、流利地朗读课文。）‎ 一、 谈话导入： 　　1、师：同学们，今天老师带来了一个谜语，请大家赶快来猜猜吧！对，是水，水在不同的情况下会发生不同的变化，水即能帮助人类，也能给人类带来灾害，这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文。 　　2、生读课题：我是什么 　　（教师板书） ‎ ‎　　（设计意图：以学生感兴趣的话题导入可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。为下面的学习蓄势。） 　　二、整体感知： 　　同学们，你想知道水都有哪些变化吗？那你们就认真读一读课文吧！ 　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出生字、词语，注意难点的字音。如：“躁、灾”是平舌音；“稼”是第四声，  在“庄稼”一词中，读轻声等。 　　3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 　　三、认识生字： 　　1、请同学来当小老师，带领同学读带生字的词语。（多媒体出示） 　　2、多媒体出示“我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 ‎ ‎　　3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 　　四、写字指导： 　　生字认会了，老师还想看看你写字的水平呢！‎ ‎1、课件出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。 　　2、教师范写。边写边强调重点。如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。 　　3、教师巡视，学生书写这几个生字，师生共同评议。 　　4.教师巡视，学生观察字帖，自主完成本课其它几个生字的书写，师生评议。 　　五、尝试运用： 　　同学们写字写得很认真。你能给它展示一下你的说话能力和读课文的水平吗？ 　　1、给生字找朋友，用学会的词语说说话。同学间进行。 ‎ ‎　　2、同桌一起合作读课文，有感情地读自己最喜欢的段落。 　　六、汇报交流： 　　学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。 　　（设计意图：学生在交流汇报学习成果时，巩固所学知识，感受学习的快乐。） 　　七、布置作业 　　1.画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子。 　　2.制作节约用水的宣传标语。‎