- 2021-11-18 发布 |
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文档介绍
二年级上册数学教案- 8的乘法口诀丨苏教版
8的乘法口诀 教学目标: 1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。 2、让学生在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。 3、让学生在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流的情感,提高学习数学的兴趣,使学生更加热爱学习数学。 教学重点:经历编制8的乘法口诀的过程,理解口诀的意义,能用相应的口诀计算乘法,解决实际问题。 教学难点:熟练记忆8的乘法口诀并能学以致用。 教学准备:PPT课件 教学过程: 一、复习:说出算式的得数和所用的口诀。 二、揭示课题。 今天我们将学习8的乘法口诀。板书:8的乘法口诀(齐读) 三、自主探究,编制口诀。 1、 出示一个大正方体,提问:摆1个大正方体要用几个小正方体? (课件动画演示,学生数出8个) 提问:摆1个大正方体要用8个小正方体,摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?摆3个、4个……8个呢? 看课本76页上的表格,提问:谁能说一说这个表格的意思?请大家把表格填完整。 2、校对表格,看着表格读一读:1个8是8,2个8是16,……8个8是64。 3、根据几个8是多少,说出乘法算式。 4、编制口诀 提问:你能编出8的乘法口诀吗?学生试着自己编写口诀,并写在书上。 完成后,请一位同学上台展示自己所编的口诀。老师同步板书口诀。(提问:这些口诀正确吗?有什么不足的地方?) 下面的小朋友你们编对了吗?齐读自己编写的口诀!(课件同步出示) 5:提问:8的乘法口诀一共有几句?(8句) 讨论:①相邻两句口诀的得数有什么关系? ②你认为哪句口诀最容易记住?你是用什么方法记住的? 6、读读、记记、背背口诀。 7、小朋友们,刚才小猫没有认真读背,结果忘了六八是多少了,怎么办呢? 8、完成想一想。 完成后让学生说说计算时分别用哪一句口诀。 四、巩固练习。 1.想想做做1。 (1)学生独立完成。 (2)比较竖排,提问:为什么每组三道题的计算结果相同? 交流认识:尽管每组题中的三道算式各不相同,但它们所表示的8的个数是相同的。 (3)比较横排,提问:横着比较你又有什么发现? 2.想想做做2。 学生独立完成,集体交流。 3. 想想做做3。 根据口诀说乘法算式。 4. 想想做做4。 学生独立完成,交流时要求:先说口诀,再说得数。 5. 想想做做5。独立计算,集体校对。 6. 想想做做6。 (1)引导学生看懂图意:图中告诉我们每份有3个★,有这样的8份。要我们求一共有多少个★? (2)学生列式解答。 (3)为什么用乘法计算? 要求一共有多少个★,就是求8个3相加是多少,所以要用乘法计算。 7. 想想做做7。 学生独立完成,交流时说说:想的是哪一句口诀? 8. 补充题。 五、课堂总结。 小朋友们,这节课你收获了什么? 看来你们的收获可真不少,希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。 六、儿歌:数螃蟹。 板书: 8的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四查看更多