部编版二年级语文上册课文4曹冲称象

部编版二年级语文上册课文4曹冲称象

曹冲称象 chēng cáo yuán gēn 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 zhù yì lù zhònɡ gǎn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 · 轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。 说一说 想一想 课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用“ ~~~” 画出文中的句子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 1、这头大象怎么样？ （又高又大） 2、你是从哪些话中看出大象又高又大？ （身子像 一堵墙 ，腿像 四根柱子 。） 1 、 “ 像 … … 像 … …” 这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。 2 、请你仿照这个句子说一说： ( ）像（ ），（ ）像（ ）。 看看说说 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。 两把大扇子 一个长长的管子 一根小小的辫子 要求： 听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有什么称象的办法？ 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 你觉得官员们的办法好吗？为什么？ 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提起这杆大秤呢？” 1、曹操听后态度怎么样？ 直摇头 2、为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。 练习说话：直 _______ 直 _______ 小组合作学习 1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。 2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？ 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。 把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后 称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。” 曹冲说：“我有个办法。” 先 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。 看看说说 再 把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 看看说说 然后 ，称一称船上的石头。 = 思考 ： 为什么往船上装石头时，要装到船下沉到画线的地方为止呢？ 因为船下沉的深浅跟大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量是相同的。 填一填 把大象（ ）一艘 ( ) ，看船身下沉多少，就 ( ) 水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），装到船（ ）的地方为止。然后（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。” 赶上 大船上 沿着 画一条线 赶上岸 装石头 下沉到画线 称一称 同桌练习说话 你能用“第一步 … 第二步 … 第三步 … 第四步”的顺序说一说曹冲称象的步骤吗？ 按顺序排序号 （ ）赶象上船。 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头。 （ ）在船舷上做记号。 （ ）称石头的重量。 1 3 2 4 两种方法： 1 、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 2 、把大象赶到船上，用船来称。 哪一种方法更好呢？ 曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？ 因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。 曹冲 才 7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！ 练习 比较句子的不同意思，再用红色字各说一句话。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲 才 七岁。 大象有多重呢？ 大象 到底 有多重呢？ 课堂练习: 在括号里填上合适的词。 一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）柱子 一（ ）大秤 一（ ）大船 一（ ）石头 拓展： 1 、结合现在的条件，你有什么称象的好办法请写出来？ 2 、给爸爸妈妈讲故事。