部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (12)

部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (12)

教学目标：‎ ‎1.认识本课18个生字，学会其中的10个。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.结合课文理解“五光十色”的意思，并仿照课文“葡萄一大串一大串……美丽极了”进行句式练习。‎ ‎4.大致了解葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。‎ 教学重点：识字学词，理解课文内容，感受“葡萄沟真是个好地方”。‎ 教学难点：结合课文内容理解词语意思，进行句式练习。‎ 教学准备：多媒体课件，葡萄干。‎ 教学方法：‎ ‎1．通过自学、合作学习法、读悟结合法。‎ ‎2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。‎ 教学过程：‎ ‎（一）复习导入，揭示课题。‎ 同学们，上节课老师带着大家去了一个瓜果飘香，有着浓郁少数民族风情的地方，还记得是哪儿吗？      ‎ 板书: 葡萄沟 ‎1.齐读课题，强调“萄”的读音 ‎2 .复习词语（课件）‎ ‎（二）品读课文，体会意境。‎ ‎1.范读课文，学生边听边思考课文的那句话是夸奖葡萄沟的。‎ ‎2.自由朗读第一段，说说你读懂了什么?　‎ 人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟。葡萄沟真是个好地方。‎ ‎3.体会景美、人美。‎ 同桌合作朗读第二自然段，思考共用几句话?‎ ‎（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？‎ ‎（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？练习比喻句 在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！‎ ‎（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？‎ 借助课件，理解“五光十色”的意思并用词造句。‎ 课后句子扩充练习。‎ 谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）‎ 过渡：听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那五光十色的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为--（指名学生接读） （4）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？‎ 理解“准会”和“吃个够”“最甜“的意思。‎ 观察课件说说你仿佛听到了什么？看到什么？‎ 让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（齐读）‎ 葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）‎ ‎4.体会葡萄干有名 ‎　 过渡：葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）‎ 让我们先去老乡家里了解葡萄干的制作过程。‎ 小组合作学习    讨论交流   品尝葡萄干　‎ 葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！（学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）‎ 三．总结课文，升华情感 你喜欢葡萄沟吗？‎ 四．拓展延伸：夸家乡　　‎ 五．作业：‎ 回家当一次小导游，把葡萄沟这个好地方介绍给你的爸爸妈妈。‎ 六．板书设计  ： ‎ ‎ ‎ 葡萄:   颜色多，五光十色 葡萄沟  人民：  热情好客 好地方 葡萄干： 色鲜味美