部编版二年级语文上册课文5玲玲的画

部编版二年级语文上册课文5玲玲的画

走进中华传统文化 塞翁失马（一） 有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说： “ 这未必不会是一种福气。 ” 过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说： “ 这说不定就是一种灾祸。 ” 走进中华传统文化 塞翁失马（二） 算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说： “ 这怎么就不是一件好事呢？ ” 过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。 推荐阅读 国王和大臣的故事 一 位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。 一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！ 国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。 过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。 他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。 国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。 大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！ 国王听了，莫名其妙。 大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。 5 、 玲 玲 的 画 我会认 玲 línɡ 字词积累 大家好，我叫玲玲。 幅 fú 详 xiánɡ 评 pínɡ 奖 jiǎnɡ 催 cuī 脏 zānɡ 报 bào 脏 zànɡ （ ） zānɡ （ ） 脏乱 心脏 多音字 另 lìnɡ 及 jí 懒 lǎn 并 bìnɡ 糟 zāo 肯 kěn 糟 懒 及 肯 评 详 催 并 玲 幅 叭 另 脏 奖 报 摘苹果 玲珑 糟糕 肯定 脑筋 端详 一幅 奖励 催促 喇叭 楼梯 弄脏 画 huà 书写指导： 下面的部分稍宽，托住上部。 部首： 凵 组词： 年画 图画 造句： 明明的爱好是画画。 我会写 结构 : 半包围 幅 fú 书写指导： 左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。 部首： 巾 组词： 条幅 边幅 造句： 我认识条幅上写的字 。 结构 : 左右 评 píng 书写指导： 左窄右宽，右部第一横短，第二横长。 部首： 讠 组词： 评奖 评语 造句： 老师给我作业的评语是 “优”。 结构 : 左右 奖 jiǎng 书写指导： 上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。 部首： 大 组词： 奖状 奖励 造句： 老师发给冬冬一张奖状。 结构 : 上下 候 hòu 书写指导： 第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。 部首： 亻 组词： 时候 气候 造句： 小时候，我们很快乐。 结构 : 左右 报 bào 书写指导： 左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。 部首： 扌 组词： 报纸 报喜 造句： 爸爸每天都要看报纸。 结构 : 左右 另 lìng 书写指导： 上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。 部首： 口 组词： 另外 造句： 他说的是另外一件事。 结构 : 上下 及 jí 书写指导： 整体结构松散，笔画舒展。 部首： 丿　 组词： 及格 及时 造句： 他这次考试又没及格 。 结构 : 独体 拿 ná 书写指导： “人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。 部首： 手 组词： 拿起 拿走 造句： 我们不能随便拿走别人的东西 。 结构 : 上下 并 bìng 书写指导： 两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。 部首： 八 组词： 合并 并肩 造句： 他把两幅图合并在一起了 。 结构 : 上下 画 评 奖 幅 我会认 候 报 及 拿 另 并 “得意”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。 玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪个词看出来的？ 伤心 ● 爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？ ● 她为什么急得直哭？ ● 此时玲玲的心情怎样？ 怎么了，玲玲？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了。 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 爸爸看了画后，怎么说的？ 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ ● 你们觉得玲玲的做法怎样？ ● 玲玲这回满意了吗？ 说明玲玲在动脑筋思考。 玲玲 想了想 ，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 “想了想”说明了什么？ 满意 看到了吧，孩子。好多事情并不象我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？ 坏事： 就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。 好事： 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 什么是坏事？什么是好事 这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？ 爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？ 好多事情并不象我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事 。 说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变好事？ 把你遇到的这种事在小组中互相交流一下吧。 说一说： 这样的事我也遇到过 …… 示例： 1. 有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了 。 2. 我穿着妈妈给我买的新裤子去爬树，一不小心裤子被树枝挂了个小洞。我伤心地哭了。妈妈安慰我说：“别伤心了，妈妈有办法让它变成一条新裤子。”妈妈拿出针线，不一会儿就在小洞上绣了只可爱的小白兔，裤子变得比原来还要漂亮。我高兴极了！从这件事中我明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事也可以变好事。 填一填： 玲玲画了 ( ), 准备参加比赛。可是（ ），她伤心地哭起来，后来，在（ ）的帮助下，玲玲在弄脏的地方（ ），结果（ ）。 一幅画 一不小心弄脏了 爸爸 画了一只小花狗 坏事变成了好事 1. 画出描写玲玲心情的句子。 （ 1 ）玲玲得意地端详着自己画的 《 我家的一角 》 。 （ 2 ）玲玲伤心地哭了起来。 （ 3 ）玲玲满意地笑了。 2. 读了课文中的故事，你明白了什么道理？ 从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 3. 选择合适的词语替换红色的词语，意思不变。 ( 填序号 ) (1) 玲玲得意地 端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。 ( 　　 ) A ．观看　　　 B ．打量 (2) 玲玲 满意 地笑了。 ( 　　 ) A ．满足　　　 B ．失望 A B 4 ．按照要求写句子。 (1) 懒洋洋　小花狗　楼梯上　地　趴在 ( 连成一句通顺的话 ) ______________________________________________ (2) 玲玲把画笔收拾好了。 ( 改成“被”字句 ) ______________________________________________ (3) 在这儿画点儿什么，不是很好吗？ ( 仿写句子 ) ___________________ ，不是很好吗？ 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 画笔被玲玲收拾好了。 在这儿放盆花，