一年级下册数学教案-2 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (3)

一年级下册数学教案-2 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (3)

百以内数的大小比较（一年级第二学期书本第 15 页） 教学目标： 1、知道在数射线上标在右边的数比标在左边的数大。 2、掌握位数不同的数的比较方法，掌握位数相同的数的比较方法。 3、在学生初步感知的基础上,让学生进行积极的自主探索、合作交流，培养 学生口头表达能力。 教学重点： 掌握百以内数的比较大小的方法。 教学难点： 充分感受比较策略的多样化，学会比较数的大小，培养学生的数感。 教学过程： 教学环节 教学内容 设计说明 一、情景引入 复习旧知： 师：上一届森林运动会上，小老鼠、小兔、小袋鼠 在数射线上跳远比赛，看，谁是跳远冠军？ 师：数射线上的数有什么特点？ 师：对呀，在数射线上标在右边的数比标在左边的 数大。 师：老师把数射线上的数延长到 100，（出示数射 线）今天我们就来进行百以内数的大小比较。 板书课题： 百以内的数的大小比较 通 过 观 察 数 射线上的数, 利 用 数 射 线 上 的 数 来 比 较数的大小， 十分直观，学 生 在 数 射 线 上 能 准 确 找 到数的位置， 知 道 右 边 的 数 比 左 边 的 数大。 二、新授 二、在数射线上比大小 1、出示：63、52、49、38、73、78 师：请你任选 2 个数来比一比它们的大小 63○38 73○52 49○52 78○63 ...... 师：你是怎么比的？ 63 在 38 的右边，所以 63 大于 38 ...... 师：除了看数射线上数字的位置来判断大小，那么 还有没有其他方法呢？小组里讨论一下。 出示：63○38 73○78 汇报 生：先比十位上的数，十位上 6 比 3 大，所 以 63 大于 38。 学 生 有 了 数 射 线 这 一 直 观的教学，通 过讨论发现： 两 个 两 位 数 比大小，先比 十位上的数， 十 位 上 的 数 大，这个数就 师;你认为哪种方法比较好？为什么？ 小结：两个两位数比大小，先比十位上的数，十位 上的数大，这个两位数就大。（板书） 2、比较 73○78 师：说说你是怎么想的？ 生：十位上都是 7，个位上 3 比 8 小，所以 73<78。 小结：十位上的数相同，比个位，个位上的数大， 这个两位数就大。（板书） 3、出示： 100○56 56○6 师：这又怎么比呢？同桌再讨论一下。 小结：位数多的这个数就大。 大，十位上的 数相同，就比 个位，个位上 的数大，这个 数就大。 巩固练习 1、书上 p15/2 比较大小 27○37 37○30 0○100 师：你是怎么比的？ 2、小胖今年 7 岁，他的爸爸 40 岁，妈妈 36 岁， 爷爷 75 岁，奶奶 73 岁。请将他们的年龄按从大到 小的顺序排列： □〉□〉□〉□〉□ 3、找朋友 28 97 34 85 49 56 72 60 小于 50 的朋友 大于 60 的朋友 4、想一想 小巧有 35 张邮票。小胖说：“我的邮票比小巧 多一些。”小亚说：“我的邮票比小巧少一些。”（在 可能的数上画○） 小胖可能有（32 34 45）枚邮票 小亚可能有（32 35 36）枚邮票 总结 师：今天学习你有些什么收获? 评价单 请根据本次活动进行评价，如符合则在 “ ”上打圈。 评价内容 评价方式 探 究 知道在数射线上标在右边的数比标在左边的数大。 自 评掌握位数不同的数的比较方法，掌握位数相同的数的 比较方法。 能用语言流利的概括出比较的方法。 兴 趣 能积极参与小组讨论活动，感受比较策略的多样化。 小 组 评能倾听他人想法，并能大胆说出自己想法。