冀教一年级下册达尔文和小松鼠WORD之一

冀教一年级下册达尔文和小松鼠WORD之一

达尔文和小松鼠 教 学 目 标 重 难 点 随文识字，抓住重点句子和段落理解课文。 参考教案 个人教案 第一课时 一、情境导入 二、自学文本 1.学生借助拼音再读课文。要读 准字音，画出生字，同时把不懂 的句子画出来，多读几遍。最后 标出自然段。 2.同桌或小组合作，解决不认识 字的读音。 3.自由读、指名读、同桌互读等 多种形式结合，指导学生熟读课 文；出示生字卡片认读、抢读词 语。 三、交流研讨 1.检查读文，比一比看哪个小组 读的最好。 2.教师检查读生字的情况。 四、质疑答疑 自学后可能提出的问题：不理解 的词语：粗糙 仔细 不理解的知 识：为什么爬到达尔文的身上 呢？ 第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 教师抛给学生的问题：多音字： 干 打招呼 五、二轮自学 大声朗读课文，想一想课文写了 达尔文和小松鼠的什么事情？ 六、专项训练 读熟练课文，读自己喜欢的段， 想一想读懂了吗？ 七、综合训练 自己尝试着把拼音盖上，读一读 文章。 八、课堂小节： 说一说本堂课你的收获？ 第二课时 一、情景引入 想达尔文是一个怎样的人？ 二、自学文本 学生再次读课文。想一想，你从 哪些地方看出达尔文非常喜欢 小动物、非常热爱大自然的？ 三、交流研讨 （1）第二自然段是重点段，要 抓住“都喜欢”“从不捉弄” “观察”这几个词，体会达尔文 之所以爱到野外去玩，是因为他 喜欢所有的小动物。 （2）第三自然段中的“看见几 只从未见过的小鸟”。在这里要 引导学生想象：达尔文为什么能 这样确定这几只小鸟从来未见 过呢？那是因为他观察得仔细， 对树林中的所有小鸟他都非常 熟悉。他早就跟这些小鸟交上朋 友了，他能叫上每只小鸟的名字， 二轮自学 专项训练 综合训练 课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 他天天来和他们约会、玩耍。 （3）学习第四自然段，从“一 动不动”，“像树干”看出达尔 文观察小鸟时精力集中，指导朗 读时：读出小松鼠的活泼、可爱， 读出松鼠妈妈的担心和焦急。 （4）第五自然段要以读代讲， 通过老师的感情朗读，让学生明 白达尔文非常喜欢小动物，他是 绝对不会伤害小松鼠的。 四、专项训练 多种方法朗读课文 （1）男女分段读课文。 （2）分排比赛读课文。 （3）选择自己最喜欢的句子， 可以有感情地给大家读读，也可 以给大家背背。 五、拓展训练 讲一讲你和小动物之间发生过 那些有趣的事情，说给大家听听。 六、课堂小结 谈收获。 第三课时 （一）小组内读生字词。 （二）生字书写 小组长组织 1.书空难写生字的笔画、笔顺。 2.为生字组词，尝试用所组的词 说句话。 班级交流 1.全班交流怎样把字写好看。 2.学生在书上练习书写，教师巡 视。 3.小组互评，自我修改，教师用 专项训练 拓展训练 课堂小结 第三课时 授课时间 年 月 日 星奖励写字美观的学生。 反 思