人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (5)

人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (5)

课题： 画汽车 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对 外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就 是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所 想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种 类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生 的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目 标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生 的创新精神，发挥个性。 教学过程： 一、 引入新课 1、 师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂 门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？ 2、 师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？ （出示多种汽车图片） 学生选择公共汽车 二、 设计汽车 1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了 2 个 师：（看着黑板还留 2 个动物）咦，还剩下谁没有上车？（小 兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？ 我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在 一起，想单独坐一辆车。” 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这 位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意） 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板 上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能 将这三个图形变成一辆车吗？（其他同学任选一个图形在 自己本子上画） 根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术 师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个部 分？” 车身（车窗 车头 车灯 车门） 车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长 颈鹿却很着急、很伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟 其他小朋友不一样。———出示课题 三、 学生作画，教师辅导 1：要求：先用单色线条勾出外形 构图要完整，即汽车大小比例合适 设计新颖 （8 分钟后按照此要求讲评学生初稿） 2: 汽车细节（花纹和色彩） 五、 欣赏、评价。 （选择外形独特的汽车） 评价标准：外形不可太简单。 汽车功能多样有创意 花纹色彩丰富 六：小结 哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗？ 咱们一（3）班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了 这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖， 花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。