冀教二年级下册称象 WORD

冀教二年级下册称象 WORD

称象 教学目标： 1.知识目标：认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。 2.能力目标：正确、流利的朗读课文。 3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。 教学重难点： 1.识字、写字。 2.弄清曹冲是怎样称象的。 课时划分：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 1.认识12个生字，掌握多音字“得”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，整体感知，理解课文内容。 教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　　1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 　　　2.教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。 　　二、自由读课文，认读生字，整体感知 　　　1.学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。 　　　2.指名读课文。教师强调重点字的读音。 　　　3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。 　　　4.学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？ 　　　5、指名反馈。 　　三、读文，体会称大象的难度 　　　1.找出描写大象的语句。 　　　2.指导感情朗读，体会大象的大和重。 　　　3.教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。 　　四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明 　　　1.读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？ 　　　2.学生交流，这些方法行吗？ 　　　3.分角色朗读课文，体会当时的情景。 　　五、朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 教学目标： ‎ ‎1.会写6个生字。 2.朗读课文。 3.总结全文，懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学过程： 　　一、复述故事，引入新课 　　　1.出示生字卡片，大家一起读一读。 　　　2.谁能把这个故事简单的说一说。 　　　3.官员们都说了些什么方法？ 　　　4.可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。 　　二、读文实验，了解称象的过程 　　　1.学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？ 　　　2.指名根据课文内容说一说。 　　　3.引导讨论： 　　　　（1）曹冲的办法好吗？ 　　　　（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？ 　　三、总结全文，启发学生 　　　1.读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 　　　2.应该学他什么？ 　　　3.有感情的朗读课文。 　　四、指导书写 　　　1.出示要求书写的生字，指名读一读。 　　　2.用生字组词。 　　　3.学生书写，教师巡视，强调双姿。‎