一年级上册语文课件-中华经典素读范本第15课-人教部编版(共19张PPT)

一年级上册语文课件-中华经典素读范本第15课-人教部编版(共19张PPT)

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第15课 内容一 闲赏篇·雪 内容二 逢雪宿芙蓉山主人 别董大 内容一 闲赏篇·雪 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《湖心亭看雪》。 （二）师生合作吟诵《江雪》和《塞下曲》。 二、尝试初读 （一）初读《闲赏篇·雪》，老师读一句，学生跟读一 句。 （二）标注易读错字词：翦、崚嶒、窈窕、蹇、酌、盏、 披鹤氅 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“天公翦水”至“明也”。 1. 文白对读。 原句 天公翦水，宇宙飘花， 品之，有四美焉： 落地无声，静也； 沾衣 不染，洁也； 高下平均，匀也； 洞窗掩映，明也。 译文 天空中飘起雪花， 细品起来，有四种美： 落在地上没有声音，很安静； 沾在衣上不染一点污渍，很洁净； 高处低处均匀落下，很公平； 雪后将洞窗都映亮了，很明亮。 2.素解文意。 【链接】“雪”的别称 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“宜长松修竹”至“登临山 水”。 1.文白对读。 原句 宜长松修竹, 老梅片石； 怪石崚嶒，深林窈窕； 译文 大雪之下，适合有高大的松树， 修长的竹子， 老树梅花靠着一小堆石头； 怪石高耸，树林幽深； 原句 寒江远浦， 断岸小桥； 古刹层峦， 疏篱幽径。 老叟披簑垂钓， 骚人跨蹇寻诗； 小酌清谈， 高楼长啸； 船头茶灶飘烟， 座上黛眉把盏； 老僧对坐， 译文 江水寒清，河浦远去， 两岸之间一座小桥； 古寺掩映在群山之中， 幽深的小径通往稀疏的篱笆边； 老翁披着蓑衣在水旁垂钓， 诗人骑着毛驴寻找诗意； 和朋友喝一点小酒，聊一阵天， 在高楼上长啸抒怀； 船头的茶坊飘起青烟， 席上的美女倒着美酒； 老僧对坐谈佛讲经， 原句 韵士闲评； 披鹤氅，纵步园林， 御貂裘，登临山水。 译文 风雅士人评古论今； 披上氅衣，在园林中漫步； 穿着貂裘，登上高山观望风景。 2.素解文意。 【链接】《孟浩然骑驴寻诗》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （三）学习第三部分，“如此景况，何必峨嵋千尺？” 1.文白对读。 原句 如此景况， 何必峨嵋千尺？ 译文 这样的景况， 又何必去登临千尺高的峨眉山？ 2.素解文意。 【点拨】最后的这句感叹，是作者对此间雪景的极大赞 美。峨眉山顶的雪景固然绝美，然而在作者心中，眼前 的雪景虽不在高山，但也足以与山中雪景相媲美，流露 出作者对雪的喜爱和赞叹之情。 【链接】《峨眉山简介》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 逢雪宿芙蓉山主人 别董大 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·雪》。 二、学习《逢雪宿芙蓉山主人》 （一）解诗题 “逢”是遇上的意思，“宿”是投宿、借宿，“主 人”指留诗人借宿者。这首诗描写了诗人夜晚遇雪，去 芙蓉山主人家投宿之事。 （二）正诗音 1.初读《逢雪宿芙蓉山主人》，老师读一句，学生跟读 一句。 2.标注易读错字词：暮、吠 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 译文 暮色苍茫山遥路远， 被雪盖住的茅草屋更显贫困。 柴门外传来了声声犬吠， 那是主人冒着风雪回家了。 2.字词释义。 ①逢：遇上。宿：投宿，借宿。 ②芙蓉山主人：芙蓉山，各地以“芙蓉”命山为名者甚多，这 里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山。 ③日暮：傍晚的时候。 ④苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。苍：青色。 ⑤白屋：未加修饰的简陋茅草房。一般指贫苦人家。 ⑥夜归人：夜间回来的人。 （四）品诗味 【品味】这首诗短小精湛，虽然只有四句二十字，但 诗歌的画面感却极强。前两句写“静”景，画面由远 及近，由写远处天边日落，青山若隐若现，转向投宿 的房屋在风雪天气中愈显贫寒。后两句化“静”为 “动”，柴犬的吠声显示出芙蓉山的主人回家来了。 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。 （七）悟诗情 诗歌勾勒出严冬寒夜的山村景象和一个逢雪借宿 者的形象。“寒”“夜”烘托出整首诗歌寂静、冷清、 肃穆的气氛，这也是诗人内心感受的体现。 三、学习《别董大》 （一）解诗题 “董大”是诗人的好朋友，名庭兰，是当时有名的 音乐家。因为他在兄弟间排行第一，所以人称“董大”。 “别董大”即告别董大的意思，当时作者与董大短暂重 逢后又即将分别。 （二）正诗音 1.初读《别董大》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字音：曛 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 译文 黄云千里天色暗淡无光， 北风吹着归雁大雪纷纷。 不要担忧以后再无知己， 普天之下谁不认识你呢？ 2.字词释义。 ①白日曛：太阳暗淡无光。曛：昏暗。 ②黄云：天上的乌云。阳光下乌云是暗黄色的，所以叫 黄云。 （四）品诗味 【点拨】昏暗的天气正是董大人生境况的反射，当时 他的人生也昏暗无光。在朋友人生不顺又面临别离的 时候，作者并没有和他一起灰心丧气，而是积极乐观 地鼓励朋友“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 【拓展】拓展一 高适《别董大》有两首，本课所选是 第一首，第二首是： 别董大（其二） 六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。 丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。 拓展二 当你的朋友不开心时，你会怎样安慰和鼓励他？ （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。 （七）悟诗情 在古代文人的作品中，离别总难免伤感。这首诗 之所以能够在众多离别诗中脱颖而出，正在于诗人没 有过于放大离别之悲，而是用一种乐观的态度鼓励朋 友重振精神，满怀信心走下去。 四、熟读成诵 （一）师生共读《逢雪宿芙蓉山主人》和《别董大》。 （二）有感情地背诵《逢雪宿芙蓉山主人》和《别董 大》。 五、本课总结