人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（九）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（九）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（九）‎ 课题：5以内数的练习 　　教学 　　目标 　　1．使学生进一步理解1～5各数的实际含义，会用5以内各数表示物体的个数。 　　2．使学生能够熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来比较5以内数的大小。 　　3．培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力。 　　教学重难点 　　1．使学生进一步熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来描述数的大小。 　　2．学生能正确运用所学知识解决实际问题。 　　教学过程： 　　一、基础练习 ‎ ‎ 　　1．开火车数数。 　　2．说一说上节课学了哪些内容？用“＝”、“＞”和“＜”填空。 　　34       42     21      55 　　让学生回顾怎样区分“＝”、“＞”和“＜”，借助顺口溜来记忆。 　　二、巩固提升 　　1．完成练习三第1题。 　　（1）指导学生看第1幅图，然后说说这道题是什么意思。 　　（2）学生先独立解答，然后全班交流。 　　2．完成练习三第2题。 　　指导学生看图理解题意，然后独立解答，小组内相互交流，最后全班评价展示。评选出每组画的同学，让其他学生说说为什么好，好在哪里。 ‎ ‎　　3．完成练习三第3题。 　　（1）师：从这幅图上你看到了什么？你还想知道什么？ 　　（2）师：“数一数，比一比”是什么意思？怎样数才不会数错？ 　　引导学生先数出小狗和小猫以及花朵的数量并把数字写上去，再进行比较。 　　（3）还可以怎样比？‎ 4． 完成练习三第4题。 　　（1）出示图片，引导学生仔细观察。 　　（2）师：图中都有哪些动物？它们的数量分别是多少？ 　　哪种动物最多？哪种动物最少？除了动物，你还发现了什么？ 　　让学生充分地说，鼓励学生把一句话说完整，并且出示相应的数字卡片，进一步理解1～5各数表示的实际含义。 　　（3）师：小鸟和大象比，你能用式子表示吗？ ‎ ‎　　【设计意图】 　　给学生充足的思考空间，培养学生有序看图的学习习惯。通过数一数活动加深学生对于1～5每个数字的含义的理解，并进一步建立数与图之间的联系，培养良好数感。 　　5．完成练习三第5题。 　　（1）引导学生通过摆一摆，画一画，说一说的方式来表示1～5这几个数字。对于学生的不同的表示形式，要及时的鼓励和肯定。帮助有困难的学生，进行个别辅导。 　　（2）同桌互相交流，说一说自己是用什么方式表示出的这几个数字。还可以用什么方式来表示？ 　　6．完成练习三第6题。 　　（1）出示爱心桃和三角形，让学生说一说它们各有几个？根据学生的回答引出：4＝4。 　　（2）让学生给圆形涂色，要求圆形要比爱心桃多。 　　师：圆形要比爱心桃多，应该怎么涂？ ‎ ‎　　先让学生说一说应该涂几个圆，再指导学生填空。圆形有5个，所以圆形比爱心桃多，5＞4。‎ ‎（3）师：五边形比爱心桃少，应该怎么涂？ 　　提示学生可以少1，可以少2，也可以少3，告诉学生只要比爱心桃的数量少就可以，让学生体会答案的不唯一性，但是涂的数量要和式子相对应。 　　7．完成练习三第7题。 　　让学生先观察这几个数字，再填入正确的括号里。使学生体会4大于2，也可以说成2小于4。 　　8．完成练习三第8题。 　　先让学生观察珠子的排列规律，再用水彩笔涂一涂，最后把数量填入括号里。 　　三、拓展延伸 　　完成教材第19页思考题。 　　师：这只猴子说的对吗？说一说自己的想法。 ‎ ‎　　四、总结升华 　　通过这节课的练习，你又有哪些新的收获？ 　　教后思考：‎