部编版小学二年级下册语文课件19 大象的耳朵

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部编版小学二年级下册语文课件19 大象的耳朵

冰波:本名赵冰波,杭州 人。国家一级作家。 主要作品:童话集《窗下 的树皮小屋》《毒蜘蛛之 死》《冰波童话》等。 第一课时 请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 似 似的 耷 shì dā 耷拉 竖 shù 竖着 横竖 咦 yí 咦,那只小鸟怎么飞不起来? 竿 鱼竿 竹竿 舞 ɡān wǔ 舞蹈 跳舞 烦 fán 烦恼 心烦 痛 tònɡ 头痛 痛苦 扇 shān 扇动 扇风 sì shì 似 大象有一对大耳朵,像扇子似的 耷拉着。 多音字 似乎 sì 相似 shàn shān 扇 大象有一对大耳朵,像扇子似 的耷拉着。 扇动 扇扇子 shān shàn shì 以 熟字比较 识字方法 加一加 户+羽=扇 大+耳=耷 火+页=烦 ⺮+干=竿 似 对比识记 耷 竖 谁的耳朵耷拉着? 大象的耳朵耷拉着。 谁的耳朵竖着? 小兔子的耳朵竖着。 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 màn yù tù ān ɡēn tònɡ zuì shàn 半包围 结构左右 结构 上下 结构 根慢 兔 安 最扇 遇 痛 生字归类 兔 tù 易写错 比“免”多一点。 第六笔撇注意 不要出头。 tònɡ 痛 不要丢掉点。 里面的第一笔 是横撇。撇舒展,要 包住里面的 部分。 重难点字书写指导 zuì “又”在 右下格。 长横在横中线上 侧,盖住“又”。日字头居 上居中。 此笔为提。 扇慢 遇 兔 安 根 痛 最 快乐的小象 识字游戏 耷拉:下垂。 大象的耳朵为什么是耷拉着的呢? 自言自语:自己跟自己说话,独自低声说话。 奶奶自言自语地说:“我的孙子最乖了。” 读课文,说说大象的耳朵有什么特点? 耷拉着大耳朵 整体感知 像扇子 本文主要讲了 耷拉着一对耳 朵, 、 、 、 都认为它的 耳朵有问题。见到别人都这么说,大象 也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有 问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来, 结果总有 钻进它的耳朵里,吵得 它头痛又心烦,它又把 的 故事。 大象 小老鼠 小虫子 耳朵放下来 小兔子 小鹿 小马 根据课文内容填一填。 我们下节课再来学习这个故事。 一、读一读,连一连。 shàn zi yù dào màn màn dā lā 扇子遇到 慢慢 耷拉 课堂演练 二、比一比,再组词。 免( ) 兔( ) 根( ) 跟( ) 慢( ) 蔓( ) 免费 兔子 根本 跟随 慢慢 藤蔓 字词听写 三、选一选:故事中出现了哪些小动物? ( ) A.小兔子 B.大象 C.小马 D.小鹿 E.小牛 F.小羊 G.小老鼠 ABCDFG 第二课时 读课文第1自然段,了解大象的 耳朵的特点。 互动课堂 读课文第2-8自然段,思考:大 象为什么要改变想法?画出文中写了 哪些小动物及他们说的话。 咦,大象啊, 你的耳朵怎么耷 拉下来了? 我生来 就是这样啊。 遇到小兔子 惊 异 不以为然 你看,我的 耳朵是竖着的, 你的耳朵一定是 有病了。 我的耳朵是竖着的, 而大象的耳朵耷拉着,大 象的耳朵一定是有病了。 肯 定 大象没有觉得自己的耳朵有病, 因为他的耳朵生来就是这样的。 思考 读一读大象和小兔子的对话,读出小兔子开 始惊异、后来肯定的语气,读出大象的不以为然。 小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么 耷拉下来了?” 大象说:“我生来就是这样啊。” 小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你 的耳朵一定是有病了。” ·· ·· ·· · ·· (课后第一题) 后来,大象为什么觉得自己 的耳朵有毛病? 又遇到小羊 大象啊, 你的耳朵怎么 是耷拉着的呢? 惊 异 读一读小羊的话,读出小羊惊异的语气。 小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎 么是耷拉着的呢?”··· · (课后第一题) 小鹿、小马,还 有小老鼠,见到了大 象,都要说他的耳朵。 遇到小鹿、小马、小老鼠 ··· · · 展开想象:小鹿、小马、小老鼠见到了大象, 分别会说些什么? 大象啊,你 的耳朵怎么耷拉 下来了呢?你的 耳朵生病了吗? 大象啊,你 的耳朵怎么是耷 拉着的呢?我认 识一个医生,要 不要帮你看看。 大象啊,你 的耳朵怎么耷拉 下来了?它们竖 不起来了吗? 听了大家的话,大象有了 什么想法? 大象也不安起来, 他自言自语地说: “他们都这么说,是 不是我的耳朵真的有 毛病啦?我得让我的 耳朵竖起来。” 信以为真 决定改变 大象也不安起来,他自言自语地说: “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有 毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” 大象的自言自语是小声嘀咕,读一读大象的 话,读出信以为真的语气。 ··· · · ···· ··· (课后第一题) 自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足 无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往 词语积累(ABAC结构的词语) 读课文第9-12自然段,说一说大 象是怎么改变的?改变后导致了什么 后果? 怎么才能让耳朵竖起来呢? 每天,大象站着睡觉的时候,就用 两根竹竿,把耳朵撑起来。 大象让自己的耳朵竖起来的具体办法 问题 回答 可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫 子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵的 大象又头痛,又心烦。 耳朵撑起来 的糟糕后果 痛 苦 难 受 最后,大象还是把他的耳朵放了下来。 这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大 象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇”, 实践出真知,大象的耳朵 耷拉下来是有好处的。 只要 就 填一填 大象的耳朵 撑起来(竖着) 放下来(耷拉着) 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛,又心烦 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 从这件事中,大象明白了什么? 读一读最后一自然段。 大象说:“我还是让 耳朵耷拉着吧。人家是人 家,我是我。” 我支撑起耳朵 却给自己带来烦恼, 发现自己的耳朵是 有用的,不该随便 听别人说。 结合生活实际,说说你是怎么理解“人家是 人家,我是我”这句话的。(课后第三题) 点拨:这句话是说要坚持自己的特点, 保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。 读一读大象的话,说说大象的想法是怎 么改变的。(课后第二题) “我生来就是这样啊。” “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有 毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家, 我是我。” 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常,后来他见小动物们都这么说就开始 怀疑自己的耳朵有毛病,于是把耳朵撑起来, 可是撑起来以后,经常有小虫子飞进去,吵 得他又头痛,又心烦,最后他把耳朵放了下 来,并且明白了不能盲目学别人。 耳朵 珍惜自己的东西,不要盲目学习别人 狗的舌头用来 散热。 猫的胡须用来测量老鼠 洞的宽度,看自己能不能进入 老鼠洞。 骆驼鼻孔能开闭, 足垫厚,适合在沙漠 中行走;驼峰内蓄脂 肪,胃有三室,可以 贮水,所以耐饥渴, 可以多日不吃不喝, 一旦遇到水草,可以 大量饮水贮存。 动物身上具有特殊作用的结构有的用 来捕食,有的用来隐蔽和防御,还有的用 来吸引异性等,它们都是为了适应所处的 自然环境及社会环境,经过缓慢的进化逐 步产生的。 一、找出红色字读音不一样的词语。 ①________电扇 扇子 扇风 扇形 ②________似乎 好似 相似 似的 ③________倒下 倒立 倒水 倒影 二、照样子,写句子。 例:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造 及作用的资料,记录下来和同学分享吧。
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