部编版一年级上册语文汉语拼音《 ai ei ui》教案 (2)

部编版一年级上册语文汉语拼音《 ai ei ui》教案 (2)

‎《汉语拼音ai ei ui 》教学设计 教学目标 ‎ ‎　 知识与技能：会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。 ‎ ‎　 过程与方法：学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读；掌握ai、ei、ui标调的方法。 ‎ ‎　　情感、态度与价值观：激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。 ‎ 教学难点：学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读 教学重点：掌握ai、ei、ui标调的方法。 ‎ 教学准备：畅言资源；课件；拼音卡片 ‎　 教学方法：直观教学法、游戏教学法、儿歌教学法 课时安排：1课时 教学过程 ‎ 一、游戏导入，复习旧知 ‎1.师生谈话：小朋友们，在拼音王国里有很多的拼音宝宝等着和我们交朋友，现在就让我们一起走进拼音王国，瞧，这是拼音宝宝（依次出示a o e i u ）‎ ‎2.师生互动做手指操，复习留个单韵母的发音及形状。‎ ‎（设计意图：良好的开端是成功的一半。通过游戏创设情境，激发学生学习汉语拼音的兴趣，把复习旧知寓于游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识，同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想）‎ 二、合作交流，学习韵母 ‎1．教师引学：同学们，在单韵母家族中，小i 是最喜欢交朋友的了，它与a e u交了朋友之后变成了新的韵母，观察是由几个单韵母组成的？引出复韵母的含义揭示课题（像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母）‎ ‎2．出示情境图，分别引出ai、ei、ui三个复韵母。‎ ‎（1）出示书上插图，引导学生观察并讲故事，引出复韵母ai。‎ ‎（2）教师教学顺口溜，学习复韵母ai ‎（3）教师创设情境，练习ai的发音并识记。‎ ‎（4）四声练习。‎ 课件出示标调歌，引导学生掌握标调规律，强调注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。‎ ‎ （5）出示书上插图，请学生说说图片上谁在干什么？引出复韵母ei a.用肢体语言展示出ei的四声。 b.借助拼音转盘进行音节拼读练习。‎ ‎（6）创设情境引出复韵母ui.‎ ‎ a.观察ui的组成 ‎ ‎ b.做“山谷回音”的游戏，练习复韵母ui的发音。‎ 师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！‎ ui——我爱你们！ui——我爱你们！‎ ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！‎ ‎（7）强调标调规律：i上标调去掉点，iu并排标后边。‎ ‎（8）拼读练习，巩固发音 ‎ （教师领读、学生开火车读、齐读）‎ ‎ 三、游戏活动，学习音节 ‎1.拿单韵母卡片找朋友组成新的复韵母。‎ ‎2.从儿歌中圈出带有ai ei ui 的音节及生字并全班交流。‎ ‎3.出示课件判断正误，巩固学生对复韵母标调的掌握。‎ 四、示范指导、练习书写 ‎1.同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。‎ 预设：a占中格，i占上中格，书写时a和i要靠近一些。 ‎ e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。‎ u占中格，i占上中格，两个字母写时要靠近。‎ ‎（设计意图：变以往教师的“教”，为学生的“学”，变以往教师教给学生标调规律，为学生自主探究规律，充分体现新课程标准以学生发展为本的理念。每一小节的后面适当加了游戏、儿歌、拼读练习，让孩子在玩中学，学中玩，真正体现了寓教于乐，激发学生学习的兴趣，达到了乐学、爱学的目的）‎ ‎ 2.学生书写，教师巡视。‎ ‎ 五、趣读儿歌，总结收获 这节课，我们一起来到了汉语拼音王国，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。小朋友们在这节课上认真听讲，积极思考并发言，表现很棒，夸夸自己！‎ ‎（设计意图：本节课用儿歌结尾，总结了本课所学，使学生对标调歌产生浓厚的兴趣，从而突破难点）‎ 六、板书设计 ‎ ai ei ui