人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 大家来劳动》教学设计

人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 大家来劳动》教学设计

‎《大家来劳动》教学设计 学校 授课教师 课例名称 ‎《大家来劳动》‎ 学科（版本）‎ 人音版 单元 第五单元 学段、年级 一年级 学时 一学时 教材分析 ‎《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构，歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。‎ 教学对象分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生会很多。他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但也还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规管理，对他们的音乐感受力、表现力也要有进一步加强训练。‎ 教学目标 1、 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，使学生体验到劳动的快乐，从而从小培养学生爱劳动的好习惯。‎ 2、 过程与方法目标：通过听唱、模仿、肢体律动等方式学唱歌曲。‎ 3、 知识与技能目标：能基本准确、均匀地用语言和身体动作表现“X—”（走喔）、“X”（走）、“XX”（跑跑）三种节奏时值。‎ 教学重点难点 教学重点：能够基本准确的，用和谐统一的声音演唱歌曲。‎ 教学难点：歌曲中“X-”的演唱时值与“X 0”的演唱时值区分。‎ 教学方法 听唱法、模仿法、肢体律动 教学用具 琴、多媒体、打击乐器 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 内 容 组织教学 ‎1、教师播放视频音乐，组织学生进教室，听音乐做律动。‎ ‎2、师生问好 ‎1、听音乐进教室，模仿老师的动作做律动。‎ ‎2、师生问好 激发学生学习兴趣。熟悉歌曲旋律。‎ 情境导入 1、 发声练习《小猫去钓鱼》‎ 师：“小猫咪看到森林中的小动物们如此勤劳的在大扫除，它决定为大家做顿可口的饭菜，它拿起了鱼竿和小桶，准备出发。”‎ 2、 节奏训练 师：“小猫提着小桶满载而归，小兔子看到后也不甘示弱，它约上了好朋友一同去拔萝卜，想着伙伴们晚上就可以吃到甜甜脆脆的胡萝卜了！小兔子兴高采烈地把萝卜带回家，萝卜的大小不一样，它把2个小萝卜放在一个盘子里，同学们看一看它像我们学过的什么呀？它是几分音符，数几拍？那这一个萝卜放在盘子里像我们学过的什么呢？它是几分音符，数几拍？有一个特别大的萝卜，它需要用两个盘子才可以放下。同学们看一看它 ‎1、学生进行《小猫去钓鱼》发声练习。‎ ‎2、复习基本节奏型“跑跑”、“走”、“走哦”并依靠肢体律动感受节奏，打出歌曲“嘿呦加把劲呦，嘿呦加把劲呦，嘿呦里格嘿呦嗬嗬”节奏。‎ 训练学生歌唱技巧。‎ 学习歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。通过拔“大萝卜”“小萝卜”的用时不同，渗透八分音符、四分音符、二分音符的时值不同。‎ 像我们学过的什么呀？它是几分音符，数几拍？‎ 师：“小兔子有些累了，它也需要休息一下。”‎ ‎4、师：“小兔子看了看自己的成果，它觉得还是不太够，所以希望我们们能用打击乐器再为它鼓鼓士气。现在蓝色的区域由老师完成，红色的区域由同学们完成，让我们一同为小兔子打气吧！”‎ 1、 发现空拍。‎ ‎4、师生合作用打击乐器打出歌曲前两句节奏。‎ 为歌曲加入打击乐器伴奏做铺垫。‎ 教学体验 1、 导言 师：勤劳的小动物们为我们做出了好榜样，所以今天老师为大家带来的便是歌曲《大家来劳动》。‎ ‎2、教师范唱，初听歌曲，播放视频。‎ 师：“小动物们在给房间进行大扫除这件事，不单单是我们知道了，房间的小主人们也知 认真聆听歌曲观看影片。‎ 通过导言自然引出本课课题，通过观看影片吸引学生注意力，‎ 道了，为了感谢小动物们，所以他们决定送给小动物们一些礼物，让我们一同来看一看吧！”‎ ‎3、出示曲谱，学习旋律 师：“森林中的小朋友们帮小动物准备的是什么礼物呀？”（宝石）‎ 师：“小朋友们在挖宝石的时候发出了叮叮当当的声音，让我们一同来寻找一下吧！”‎ a、教师铝板琴示范 b、指导学生学习曲谱，敲击绿色音符 c、师生接龙 d、教师弹琴，学生唱曲谱 ‎4、节奏读词 师：“小朋友们挖宝石好辛苦，请同学们也为我们加把劲吧”‎ ‎5、填词学唱歌曲 师：古往今来歌唱一直都是可 学生敲打铝板琴，用铝板琴学习歌曲旋律。‎ 按节奏读歌词 学唱歌曲，填词演唱歌曲。‎ 激发学生学习兴趣。‎ 用铝板琴辅助学生旋律音高学习。‎ 按节奏读歌词，为学唱歌曲做铺垫。‎ 学唱歌曲，进行本课教学重点。‎ 以带给人们力量的方法之一，森林中的小朋友们表示希望同学们也可以用歌声来为他们加油打气，同学们，让我们一同唱起来吧！”‎ 歌曲处理 师：“通过图片我们看到了，声音可以辨别许多东西，音乐可以表达情绪，优美的声音积极的情绪使人愉悦振奋，那这样一首加油打气的歌曲，同学们说一说我们应该用什么样的声音什么样的情绪去演唱呢？”‎ 师：“老师现在邀请最热情的同学到前面带领大家为森林中的小朋友加油。”‎ 富有情感的，用正确的唱歌方式演唱歌曲。‎ 用不同的演唱方式演唱歌曲，轮唱、领唱、齐唱等，并加入打击乐器。‎ 感受歌曲情绪，通过反复演唱，学习，感受歌曲2/4节奏的节奏特点。‎ 拓展延伸 师：“劳动使人快乐，除了劳动之外还有什么可以带给人快乐呢？请同学们说一说，为我们的歌曲创编新的歌词。”‎ 学生创编歌词，‎ 演唱创编歌词。‎ 开启学生的想象力，提升学生创编能力。‎ 课堂小结 师：“同学们，请说一说这节课你有些什么收获呢？”‎ 师：有科学表明，在劳动过程中可以使大脑产生大量多巴胺，使人感到开心快乐。小动物们所做的可以说是帮助别人，快乐自己！那么同学们，让我们也来做一个优秀的，乐于助人的，爱劳动的小学生吧！‎ 学生说一说本节课的收获。听教师总结。‎ 本课小结，由于一年级学生总结能力有限，最后由教师做总结。‎