二年级上册语文教案-课文9《黄山奇石＋黄山印象》 人教部编版

二年级上册语文教案-课文9《黄山奇石＋黄山印象》 人教部编版

精读引领课 ‎——《黄山奇石》+拓展文章《黄山印象》‎ 教学目标 ‎1.认识“闻、名”等15个生字。正确、美观地书写“巨、升”2个独体字。‎ ‎2.正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。‎ ‎3.认识比喻句，仿照课文的句子,用上比喻句说说图片中的石头，并写一写。‎ ‎4.拓展阅读《黄山印象》一文，积累“……像……”“……好像……”的句子。‎ 教学重点 ‎1.认识“闻、名”等15个生字。正确、美观地书写“巨、升”2个独体字。‎ ‎2.正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。‎ 教学难点 ‎1.仿照课文的句子,用上比喻句说说图片中的石头，并写一写。‎ ‎2.拓展阅读《黄山印象》一文，积累“……像……”“……好像……”的句子。‎ 教学过程 ‎（一）读文识字 ‎1.初读课文，按要求自由读。‎ ‎（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，并给课文标上自然段序号。‎ ‎（2）思考：课文介绍了哪几种奇石？在文中圈划出来。‎ ‎2.检查朗读与识字。‎ ‎（1）随机指名接力读课文。师生边听边纠正难读易错的生字，并交流识字方法。‎ ‎（2）根据课文内容完成填空。‎ ‎（ ）的黄山风景区在我们安徽省南部。那里景色（ ），（ ）是那些怪石，有趣极了。课文主要为我们介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等奇石。‎ ‎（3）全班交流讨论：我最喜欢的是（ ），并通过朗读展现出来。‎ ‎（二）诵读体悟课文句式，学习介绍一种奇石 ‎1.比较阅读不同句式，抓住关键词读好介绍“仙桃石”的语句。‎ ‎①就说“仙桃石”吧，它好像是一个大桃子。‎ ‎②就说“仙桃石”吧，它好像是一个大桃子，落在山顶的石盘上。‎ ‎③就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。‎ ‎（1）指名读三个句子，读好加点词语，比较体会仙桃石的神奇。‎ ‎（2）重点读第③句，通过朗读认识比喻句，并尝试用上“好像”说比喻句。‎ ‎ 3 / 3‎ ‎2.圈画出关键词，读好文中介绍“猴子观海”的句子。‎ ‎（1）提取关键信息：描写猴子动作的词语“抱、蹲、望”。‎ ‎（2）提取句型：在 ，有 ，它 ，这就是 。‎ ‎（3）结合课文插图，当小导游介绍“猴子观海”。‎ ‎3.用学过的句式尝试介绍“仙人指路”和“金鸡叫天都”两处奇观。‎ ‎（1）学生想象画面、读课文，自己练习介绍。‎ 启发学生想象“仙人指路”和“金鸡叫天都”的画面，用上“好像”练习介绍，指名评价。‎ ‎（2）师生互动：教师采访学生，引导学生抓住不同奇石的形状、特点进行介绍。‎ ‎（三）拓展阅读，体会《黄山印象》的写法 ‎1.阅读《自然妙趣》129页《黄山印象》，提出要求：‎ ‎（1）自由朗读课文，读通、读顺句子。‎ ‎（2）文中的比喻句有很多，请用“ ”划出来，再多读几遍。‎ ‎2.全班交流。你发现了哪些奇石，它有趣在哪里？ ‎ ‎3.找出“ 真像 。”的句子，多种方式读一读。‎ ‎4.仔细读文，划出文中关于“松鼠”动作的语句，与《黄山奇石》中“仙桃”“猴子”“仙人”的动作描写进行比较，发现异同。‎ ‎（四）运用学到的方法介绍自己喜欢的奇石 ‎1.出示课后题中三种奇石的图片，选择一块奇石，用自己积累的句式进行介绍。‎ ‎2.仔细看图，观察想象，联系生活体验说说自己看到的奇石。‎ ‎3.合理想象，用“……好像……”“……真像……”“……像极了……”的句式介绍自己看到的奇石。‎ ‎（1）“天狗望月”‎ 形状：像一只天狗 动作：蹲、望 练习介绍：在 ，有 ，它 ，这就是 。‎ ‎（2）放手让学生选择一种句式介绍自己看到的奇石。 ‎ ‎4.仿照课文，介绍奇石。‎ ‎（1）你刚才介绍了哪种奇石？动笔写下来。‎ ‎（2）小组内任选2-3块奇石分别进行介绍。‎ ‎（3）小组合作完成《我们眼中的奇石》。‎ ‎（五）写字指导 ‎ 3 / 3‎ 教师出示字贴，指导学生正确、美观地书写“巨、升”2个字。‎ ‎1.书写提示：“巨、升”都是独体字，“巨”首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。“升”长横居中，在横中线上方；竖撇起笔于短撇的中部；末笔竖起笔高于首笔，收笔低于竖撇。‎ ‎2.师范写，学生练写。‎ ‎3.评价修改。‎ 板书设计 黄山奇石 比喻：好像 真像 像极了 动作： 抱 蹲 望升黄 巨黄 ‎ 3 / 3‎