人教版一年级数学上册第二单元《上下前后》教案（四）

人教版一年级数学上册第二单元《上下前后》教案（四）

人教版一年级数学上册第二单元《上下前后》教案（四）‎ 教学内容：教材第9页、“做一做”。 　　教学目标： 　　1.在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置，初步培养学生的空间观念。 　　2．正确的描述确定物体上下、前后的位置。 　　3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 　　教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序 　　教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。 　　教学方法：情境教学法、活动探究法 　　教学过程： 　　一、准备活动（课件2） 　　1.模仿秀：教师做上肢运动，学生跟着将双手交叉分别向上、向下、向前、向后做伸展。 ‎ ‎ 　　2.谈话引入新课： 　　思考：我们的手和胳膊都向哪些方向活动了？学生说，引出课题。 　　二、认识“上、下”的位置关系。 　　1.出示第9页主题图，观察画面，想一想，哪个方向是上？哪个方向是下？学生指一指。标出“上、下”两个方向。（课件3） 　　2.看图用“上、下”说话，体会相对性。（课件4） 　　3.轮船的上面都有什么？指名说（课件5） 　　三、认识“前、后”的位置关系。 　　1.指着桥上行进的车辆，问：怎样确定前、后？强调：驾驶员眼睛对着的就是车的前面，相反的就是后面。（课件6） 　　2.说一说，哪辆车在前面？哪辆车在后面？学生说。（课件7） 　　3.公共汽车的前面有什么？（课件8）‎ 四、巩固练习 　　1. 操作活动：（第9页做一做）（课件9） 　　（1）把数学书放在语文书的下面； 　　（2）把铅笔盒放在语文书的上面； 　　2.说一说： 　　你前面的同学叫什么名字？你后面的同学叫什么名字？ 　　3.练习二第1题。看图说一说。（课件10） 　　五、总结（课件11） 　　这节课你学到了什么？ 　　板书设计 　　上  下            前   后