3 拍手歌【交互版】

3 拍手歌【交互版】

3 拍手歌 第 1 课时 第 2 课时 幸福 拍手歌 新课导入 认真读课文，读准生字词； 难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号，试着把课文读通顺； 说说这篇课文一共有几段。 初读课文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 拍手歌 世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 六月 百灵 不休 熊猫 九月 朋友 写字 拍手 歌 世界 孔雀 锦 鸡 雄鹰 飞 翔 雁 群 丛 林 深 处 猛 虎 六 月 百 灵 不 休 熊猫 九 月 朋友 写 字 初读课文 shì jiè jǐn kǒnɡ què yàn xiónɡ yīnɡ xiánɡ cónɡ shēn měnɡ liù xiū ɡē línɡ xiónɡ māo jiǔ pénɡ you 后鼻音 xiě 锦 丛 对比读音： 锦 鸡 —— 风 景 深 浅 —— 上 升 —— 生 灵 雄 鹰 —— 声 音 猛 —— 门 隹，象形字，甲骨文字形 ，像鸟形。 《 说文解字 》 ： “ 隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声旁的时候，如堆、推、谁等，则与鸟无关。 雀 雁 鹰 世 界 雀 锦 鹰 翔 雁 丛 深 猛 休 灵 雄 孔 歌 丛 深 六 写 熊 九 朋 猫 友 将上面的生字按结构分类。 我会写 初读课文 （拍手歌） （写字） （丛林） （深处） （六月） （熊猫） （小猫） （九月） （朋友） （友谊） 歌 深 猫 朋 九 半包围结构 独体字 左右结构 上下结构 友 写 丛 六 熊 歌 写 丛 深 六 熊 猫 九 朋 友 初读课文 拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏，并说一说：课文一共写了几种动物？分别是什么？在文中圈出来。 品读课文 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 品读课文 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 每一句结构相同、节奏相同。 品读课文 孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 猛 虎 黄 鹂 百 灵 熊 猫 鸟类 兽类 ①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰 ⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 我为动物朋友找家 品读课文 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀 锦鸡 是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰 飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空 雁群 会写字。 品读课文 观察汉字的特点并组词。 孔雀锦鸡 是伙伴 你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？ 品读课文 锦，形声字，从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡。 看看锦缎，想一想：为什么会把这种鸟儿叫“锦鸡”？ 羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。 品读课文 雄鹰 飞翔云彩间 品读课文 一只雁 雁群 品读课文 天空 雁群 会写字 运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。 运用了什么修辞手法？ 品读课文 一字形 人字形 思考：为什么说雁群会写字？ 品读课文 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 欠 左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐； “ 欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。 ɡē 歌 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上下结构 竖折折钩横笔的折在横中线上。 xiě 写 书写指导 第 2 课时 雄鹰 雁群 锦鸡 孔雀 百灵 黄鹂猛虎 熊猫 飞翔 丛林 深处 世界 唱不休 开火车认读词语： （鸟类） （兽类） 品读课文 你拍五，我拍五，丛林深处有 猛虎 。你拍六，我拍六， 黄鹂 百灵 唱不休。你拍七，我拍七，竹林 熊猫 在嬉戏。 品读课文 丛林深处有 猛虎 其他动物们又在干什么呢？请小朋友们读一读课文的 5—7 小节。 （带有“犭”的字大多和动物有关。） 品读课文 黄鹂百灵 唱不休 拟人。“休”是停止的意思叽叽喳喳不停地歌唱。 品读课文 运用了什么修辞手法？ 竹林 熊猫 在嬉戏 熊猫在竹林里会怎样嬉戏？ 品读课文 你拍八，我拍八， 大小动物都有家 。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友 。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事 。 品读课文 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 学完本文，你明白了什么？ 品读课文 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 熊猫 看图片背诵课文 品读课文 结构： 部首： 书写指导： 上下结构 一 上大下小，左“人”小，右“人”大，左“人”第二笔点在横中线，右“人”第一笔撇伸向左下；“一”居下居中，收笔于捺脚内侧。 cónɡ 丛 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。 shēn 深 书写指导 氵 结构： 部首： 书写指导： 独体字 亠 首笔点在竖中线上，长横起笔在横中线上，左低右略高，撇、点分列竖中线两侧。 liù 六 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上下结构 上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起笔在横中线上侧；四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。 xiónɡ 熊 书写指导 灬 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 犭 左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高；左边反犬旁末笔撇从横中线上侧起笔；右边“苗”第四笔竖和横折的横分别压在竖中线、横中线上。 māo 猫 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 独体字 第一笔是撇，第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯钩至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。 jiǔ 九 书写指导 丿 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 月 两个月字左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右略低，两个 “ 月”字分列竖中线左右，“月”中两短横分布在横中线上下。 pénɡ 朋 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 半包围结构 首笔横在上半格，居中；第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格。“又”的横撇横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。 yǒu 友 书写指导 又 行为规范拍手歌 你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，教师教导记心里。 拓展延伸 你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。 你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。 拓展延伸 一、选字组词。 丛　　　　从 （ ）前 （ ）林 （ ）头 处　　　　外 到（ ） （ ）面 内（ ） 从 丛 从 处 外 外 随堂练习 二、照样子，写句子。 例：雄鹰飞翔云彩间。 （ 1 ）青蛙捉虫 ________ 。 （ 2 ）蜜蜂 ______ 花园中。 （ 3 ）蜘蛛 ____________ 。 在田间 酿蜜 结网屋檐下 随堂练习 朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 朗读指导：本文是一首关于保护动物的欢快的拍手儿歌，在朗读时要用欢快的语调，读出儿歌的韵律，同时注意词语间的停顿和语气的变化。 课后习题参考答案 背诵指导：可以在熟读的基础上背诵，通过边拍手边背诵的方法辅助记忆；也可以出示填空引导填入动物名称来背诵。 课后习题参考答案 读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。 孔雀　　　　大雁 　　　　　老鹰 · · · 课后习题参考答案 锦鸡　　　　黄鹂 　　　　　天鹅 · · · 课后习题参考答案 参考答案：第一组加点的字都带偏旁 “隹（ zhuī ）”，“隹”在古代指短尾巴的鸟；第二组加点的字都带有偏旁“鸟”，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。这两组词语都与鸟类有关。 课后习题参考答案 1. 有感情地朗读课文，读写生字词。 2. 仿照课文写一首关于动物的拍手歌。 课后作业