部编版二年级语文上册《雪孩子》创新教案

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部编版二年级语文上册《雪孩子》创新教案

创新教案 ‎《雪孩子》‎ ‎( 第一课时 )‎ ‎【教学设想】 初读课文,扫清语言障碍,学习生字,整体感知课文。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、 谜语激趣, 导入新课。‎ ‎1.同学们喜欢猜谜语吗?‎ ‎2.谜面:“说它像花,却不是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,北风 一吹,漫天遍地都是花。(雪花)板书“雪。‎ ‎3.想看一看美丽的小雪花吗?课件欣赏雪景,美吗?在这粉妆玉砌的童话 世界里,你们最想干什么?(生自由练说)‎ 我们一起去堆雪人吧,我给它取了个名字。你能叫出它的名字吗?‎ ‎4.出示课题,板书“孩子,齐读课题指认“孩”字。 学习“子”字旁。‎ 我这里有一个与雪孩子有关的图画故事,可是只有那些爱观察,会想象的 小朋友才能看得懂。(出示要求)‎ 二、看图编故事。‎ 你们说得真精彩!老师这里有一位大朋友也编了一个与雪孩子有关的故 事,同学们听听她是怎么编的。‎ 三、听范读,整体感知。‎ 听到这里,你们肯定很想知道课文是怎样写这个故事的吧?‎ 四、 初读课文。‎ 自由读文,用圆圈圈出不认识的字,可以问问同学或者查查生字表,并标 好自然段。‎ 会读了吗?生齐读。(我不信这么长的课文你们还会读,这可是一篇不带拼 音的课文。)‎ 五、 我会认。‎ ‎1.带拼音的词语,你们能叫出它们的名字吗?(点名读,开火车读,齐 读)‎ 4‎ ‎2.去掉拼音,你们还认识它们吗?‎ ‎3.还要记住它们的形(摘果子游戏),你最想记住哪个字,你是怎么记住它 的?(讲记字的方法)‎ ‎4.你们真棒!这些词你们也会读吗?(注意轻声词语的读法)‎ ‎(生字宝宝玩累了,我们要送生字宝宝回家了,你们还能叫出它们的名字 吗?)‎ 六、我会读。‎ 先在书上自由读,再选8个人分段读。(这篇课文共有几段?你哪段读得最 好?读给大家听一听。)‎ 七、书法小擂台。‎ 听、说、读的本事我都见识过了,写怎么样?‎ 出示“谁”字。‎ ‎1.认读“shuí”,‎ ‎2.课件演示“谁”字的来历。‎ ‎3.组词。‎ ‎4.先仔细观察这个“谁”字在田字格中的位置。‎ ‎5. 再观察老师范写, (“谁” : 左中右结构, 中间的 “亻”的竖压住竖中 线。右边不要写成“主”,四横均匀放置,最后一横稍长一些。)‎ ‎6..生自己书空,最后在书上写,师巡视。‎ 八、 作业。‎ 今天认识了许多生字宝宝,还自己编了故事,回去把编的故事讲给爸妈 听。‎ 4‎ 4‎ 4‎
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