二年级下册《泉水》教案范文

二年级下册《泉水》教案范文

二年级下册《泉水》教案范文 教学目的： 1.知识与能力： 认识 8 个字，会写 3 个字。能正确流利地朗读课文。 2.过程与方法： 随文识字 3.情感态度价值观： 热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。 教学重点： 识字 教学难点： 缶字旁，在具体环境中理解字义。 教学手段： 多媒体课件 生字卡片 教学过程： 一、激趣引入，学习第一段的三个生字 同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自 然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春 天的脚步就越来越近了。你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水 从山上流下来)，听到了什么?看到了什么? 出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦 股 缝 1.读准字音 2.用多种办法识记生字： “哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句 子中该怎样读呢?个别读。师生对读。 怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的 是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。指导 书写。 同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空 隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。 过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节 课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识 了，怎样写呢?教师范写。 二、初读课文 画出生字 1.教师范读 2.学生自由读，对照屏幕画出生字。 3.检查生字认读情况 (1)读音节，纠正字音。 (2)把生字的音节去掉，找朋友。 (3)齐读生字 三、随文识字 1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看 哪个小组最会合作。 2.小组汇报生字 “塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想 象记字)，指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用 这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔” 指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下 来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多 很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。 “罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水 了。出示 “瓦罐”的图片，怎样记住罐字?罐是缶字旁，缶是什 么意思呢?出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以， 带有缶字旁的字大多跟器皿有关。 泉水从山腰流向平地，他又看见了谁呢?指读第三段。 出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么?出 示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。 小组选择自己喜欢的方式读课文的 4、5 自然段，看看泉水又 遇到了谁，说了什么? 让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习“脆”字。在 哪里见过这个字?还能用“清脆”说话吗? 四、巩固练习 1.这些字跑到别的地方，认识吗?游戏，点击花朵，读出句子 或词语。 2.配乐读全文