部编版一年级上册语文《四季》教案 (3)

部编版一年级上册语文《四季》教案 (3)

威宁县秀水镇小学 一 年级 语文 科 上 册导学案 ‎（第 1 课时 共 2课时）‎ 执教人 ‎ ‎ 课题 ‎2、四季 课类 新授课 ‎ 主备人 ‎ ‎ 审定人 ‎ ‎ 授课时间 ‎ 年 月 日 教学目标 ‎1、自学目标(基础目标）：认识11个生字，会写4个字。‎ ‎2、合作目标：学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。‎ ‎3、探究目标：。了解课文内容。‎ ‎4、情感态度价值观：激发学生对大自然的喜爱之情。 ‎ 主要方法 有效的目标参与式导学法 教师主导步骤（要点问题化）‎ 学生学习步骤化（求解活动化）‎ 时间 组织教学 创设轻松愉悦的氛围，使学生入情入景，更快进入学习状态。‎ ‎4‎ ‎|‎ ‎5‎ 展示目标 ‎1、认识11个生字，会写4个字。‎ ‎2、学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。‎ ‎3、了解课文内容。‎ ‎4、激发学生对大自然的喜爱之情。‎ 学生明确目标。‎ ‎2‎ ‎|‎ ‎3‎ 导学达标 一、 揭示课题（出示课文插图，让学生说说四幅图上各画了什么，揭示课题）。‎ 二、 初读课文，学习生字。‎ 1、 学生按要求读文。‎ 2、 学习生字新词。‎ （1） 齐读（按顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师领读。‎ （2） 识字方法交流，学习4个偏旁，组词训练。‎ （3） 游戏巩固。‎ 三、指导书写。‎ 活动一、学生自由读文。‎ 活动二：小组合作，认读本课生字。‎ 活动三、讨论交流识字方法。‎ 活动四、游戏识字。‎ ‎17‎ ‎|‎ ‎20‎ 检测矫正 1、 指名认读生字并组词。‎ 2、 指名分自然段朗读课文。‎ 加深学生对字音的掌握，更有利于学生对课文内容的了解。‎ ‎8‎ 总结提升 本节课我们认识了11个生字宝宝，那你是怎样让她成为你的好朋友的？（学生交流识字方法）。‎ 更好的让学生学习生字。‎ ‎7‎ 布置作业 1、 抄写本课生字（每字3遍）。‎ 2、 正确、流利地朗读课文。‎ 独立完成。‎ ‎2‎ 1、 自主学习打基础（训练检测题）‎ 2、 合作交流抓重点（训练检测题）‎ 3、 小组探究破难点（训练检测题）‎ 课后反思：‎ 威宁县秀水镇小学 一年级年级 语文 科 上 册导学案 ‎（第 2课时 共 2课时）‎ 执教人 ‎ ‎ 课题 ‎2、四季 课类 新授课 ‎ 主备人 ‎ ‎ 审定人 ‎ ‎ 授课时间 ‎ 年 月 日 教学目标 ‎1、自学目标(基础目标）：正确、流利地朗读课文。‎ ‎2、合作目标：了解课文内容。‎ ‎3、探究目标：初步了解四季的一些特征。‎ ‎4、情感态度价值观：让学生感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 ‎ 主要方法 有效的目标参与式导学法 教师主导步骤（要点问题化）‎ 学生学习步骤化（求解活动化）‎ 时间 组织教学 ‎。‎ ‎4‎ ‎|‎ ‎5‎ 展示目标 ‎1、正确、流利地朗读课文。‎ ‎2、了解课文内容。‎ ‎3、初步了解四季的一些特征。‎ ‎4、。让学生感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。‎ 学生明确目标。‎ ‎2‎ ‎|‎ ‎3‎ 导学达标 1、 哪些小朋友喜欢春天？把描写春天的句子读一读。‎ 2、 指导看图：图上画了什么？‎ 3、 除了能看到这些，还能看到什么？（说话训练）‎ 4、 夏天到了，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对它说什么呢？（说话训练）‎ 5、 出示秋天、冬天图，哪一个小朋友能用一句话说说图上画了什么？‎ 6、 讨论交流：你最喜欢哪个季节？为什么？（说话训练）‎ 活动一、学生自由读文。‎ 活动二：小组合作，了解课文主要内容。‎ 活动三、讨论交流，完成提问。‎ 活动四、练习说话。‎ ‎17‎ ‎|‎ ‎20‎ 检测矫正 1、 指名读文。‎ 2、 四季的特征各是什么？。‎ 加深学生对字音的掌握，对课文内容的了解。‎ ‎8‎ 总结提升 课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我想说：“苹果红花的，她笑着说：————”“说什么呢”？（谁来帮我说说呀？）”桔子圆圆的他对大树说：————”（课后，还可以说给小伙伴听）‎ 更好的让学生理解课文内容。‎ ‎7‎ 布置作业 1、 背诵课文。‎ 2、 把自己喜欢的季节画一画。‎ 独立完成。‎ ‎2‎ 1、 自主学习打基础（训练检测题）‎ 2、 合作交流抓重点（训练检测题）‎ 3、 小组探究破难点（训练检测题）‎ 课后反思：‎