一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (17)

一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (17)

‎《认识人民币》教学设计 第一课时 ‎ 一、教学内容 教材第46页的第例1、例2。 ‎ 二、教学目标 ‎ ‎1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。‎ ‎2.知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 ‎ ‎3.培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。‎ ‎4.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。‎ 二、教学重点 认识各种面额的人民币。 ‎ 三、教学难点 元、角、分之间的关系。 ‎ 四、教具准备 课件、常用的面额的人民币、卡片、中性笔、本子、橡皮檫、苹果、橘子等。‎ 五、教学设计理念 未来的社会即需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程，在教学设计中体现了以人为本的新理念，给了学生一定的时间和空间，让他们成为学习的主人，教师始终作为引导者、组织者和合作者，不断引领学生以“数学现实”出发，建构属于自己的知识。‎ 六、教学过程 ‎（一）情境导入 ‎ ‎1.教师出示一个玩具，让学生猜一猜，他是用多少钱买的。‎ ‎2.请同学们你们说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？‎ ‎3.课件出示第46页主题图。‎ 师：钱除了买东西还可以用它来干什么有意义的事情呢？把钱存起来，办更有意义的事情，比如买自己喜欢的数，学习用品，献爱心。从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。‎ ‎4.师：看来，钱在我们日常生活中有很重要的作用，谁知道我们国家的钱叫什么？（出示课题：认识人民币）‎ ‎（二）探究新知 ‎ ‎1.认识人民币 ‎ ‎（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？‎ ‎（2）操作初认人民币 　‎ 师：各位小朋友说一说你们在生活中看到、用到过的人民币（生举手回答）‎ 师：今天，老师也给大家准备了人民币，老师将它放在信封里了，现在小朋友们分成5个组，老师每组给你们一个信封，打开老师给你们的信封，认一认里面的人民币，老师要看看哪个小组的同学最厉害。‎ ①小组汇报认识情况（派选代表回答），并让学生把钱币按照纸质，金属分类摆放在桌面上。）‎ A: 学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数民族和毛主席头像，代表每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活。‎ B:出示人民币上的国徽，提问：知道这是什么吗？渗透思想教育，在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们要爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏人民币。‎ ②师问：观察这些人民币，你们发现了什么？（学生回答） ‎ 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 ‎ ‎（3）再认人民币 ‎ 师：你用什么方法记住这些人民币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法) ‎ ‎3.整理人民币 ‎（1）学生自主探究分类 师：再来看，桌上的人民币这样摆放很乱，你们能将他们分类摆放吗？喜欢用什么方法就用什么方法。‎ ‎（学生在小组内讨论，摆一摆，分一分）‎ ‎（2）汇报：‎ 师：现在哪个小组愿意给我们汇报你们是怎么分的？(学生口答，师小结：纸的质地、单位 、颜色、纸的大小）‎ ‎（3）师：你们真有数学的眼光，都能用不同的方法把人民币整理好，老师觉得你们真是又会动手又会动脑。刚才你们有的小组是把这些人民币按元、角、分也可以说是按人民币的单位来分的。‎ 师：人民币的单位有哪些？（师提示：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？） （课件认识）‎ 板书人民币的单位：元、角、分。‎ ‎（4）人民币有哪些？我们一起来看看（课件认识）‎ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。 ‎ ‎4.初识元、角、分的关系 （难点）‎ 师：你们能帮老师解决一个难题吗？我要把这一元钱 平分给10个同学，我们应该怎么分呢？‎ ‎（1）学生小组交流，可以怎么分？（学生汇报结果）‎ 师小结：可以把1元钱换成1角的十张就可以平分给10个同学了，每人分得1角。‎ ①师：能不能把1元钱拆开成10份分给10个同学呢？（不能，因为这样1元就被破坏了，不是完整的一张，所以就不能用了。‎ ②加深记忆：一个同学拿着1元钱站左边，师拿等号卡片站中间，10位同学每人拿1角站右面。‎ ③师：坐在下面的同学，你们知道1元等几角吗？可以把答案写在纸上吗？看看哪个小朋友的动作最快？‎ 得出（师板书）：1元=10角 ‎（2）师：刚才我们把1元钱平分给了10同学了，现在你们能把1角钱平分给10位同学吗？是怎么分的？‎ ①师：小组交流讨论，1角=？分，把答案写在纸上，看看哪个小组最先完成?‎ ②得出结论（师板书）：1角=10分 七、课堂达标练习 ‎1.我指人民币，你举起与我相同的人民币 ‎ ‎2.我说面值，你举起相应的面值 ‎3.找朋友（课件） ‎ 八、知识应用，体验生活（模拟购物场景，让学生购物）‎ 准备五样以上商品，标好价格：中性笔（1.5元一支）、本子（5角一个）、橡皮檫（8角一个）、苹果（2.2元一个）、橘子（6角一个）等。‎ 活动一：购买1支中性笔，老师售货员，学生购买（人数3人），给够足够的零钱。‎ 活动二：购买橡皮擦，橘子，本子，选一个学生做售货员，学生用1元钱任选一样购买（人数临时决定）。‎ 九、课堂小结 小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？‎ 板书设计： ‎ 认识人民币 元、角、分 ‎1元=10角 ‎1角=10分