部编版一年级上册《ie üe er》语文教案

部编版一年级上册《ie üe er》语文教案

部编版一年级上册《ie üe er》语文教案 ‎　　教学目标： 　　1、学会复韵母ie  üe  er及它们的四声，达到读准音，认清形。能在四线三格中正确书写。 　　2、学会整体认读音节yｅ、yｕｅ。 　　3、学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。 　　4、看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。 　　5、能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字。 　　教学重点： 　　1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 　　2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 　　教学难点： ‎ ‎ 　　1、拼读音节、运用音节拼读方法读书。 　　2、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字 　　教学准备： 　　配合学习ｉｅ、üｅ、ｅｒ发音的录音带；复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。本课生字卡片。 　　教学课时：2课时 　　第一课时 　　一、复习导入。 　　1、（出示卡片）认读：ɑi  ei  ui  ɑo  ou  iu 　　2.出示i和yi、ü和yu。 　　（1）让学生读一读。 ‎ ‎　　（2）说说它们分别代表的是什么？ 　　3．出示 　　（1）让学生读一读。 　　（2）说说ü上两点省略规则 二、 学习新课 　　（一）、学习复韵母ie 　整体认读音节　ye 　　1、出示椰子树挂图：这是什么？ 　　2、学生试读ie. 　　3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。指名读，开火车读。 　　4、学习直呼音节ye：ye  ie它们发音相同，但是ye 是音节；ie 是韵母，只能与声母相拼。练习读：ie ie韵母 ie ；yeye椰子树的ye。 　　5、学习ie ye 的四声。小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。 ‎ ‎　　6、拼读练习。 　　(1)小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！出示声母：b p m d t  n l j q x 　　(2)学习上述声母与ie相拼的音节。 　　复习两拼音的方法。出示带调的音节，学生练习拼读。 　　个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。 　　7、指导书写ie ye 　　识记字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它们记牢。指导书写。学生练写，教师指导，评议。 　　（二）、学习复韵母  üe  yue　er 　　1、学习üe  yue　的读音和四声。步骤与上述ie相同。 　　2、汇报，强调发音方法。（先发u，再滑向e）。 ‎ ‎　　提示学生注意，将ue 的发音（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读。复习ü上两点的省写规则，再比较üe和ie的形式上的不同。‎ 3、 学习直呼音节yue：yue和ue发音相同。你还发现了什么？ 　　------yue和ue发音相同，但yue是音节； ue是韵母。 　　------音节yue，u的两点要剩去。 　　4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到yue同桌互说，全班交流。 　　5、学习üe的四声。小老师按四声音顺序领读。打乱顺序开火车读。 　　6、指导书写　üe yue 　　抽生说说，在写的时候要注意些什么？ 　　学生练写，教师巡视，个别指导 　　7、作练习 er 的发音。 ‎ ‎　　教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 　　8、学习er的四声 　　（1）板书：ēr ér ěr èr 　　（2）自己试着读一读。 　　（3）借助平时口语中的发音读准四声。 　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 　　9、练习用 er组词（而且  耳朵  一二  鱼饵） 　　（三）、做游戏（开火车）巩固复习ie  üe  er　的四声练习。‎ 二、 拼读练习。 　　1、现在我们练习拼读音节。 　　出示音节nue  lue自由练习 　　你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音） ‎ ‎　　练习读四声。 　　2、四人小组合作学习： jue  que  xue 　　将jue  que  xue与  nue  lue进行比较，你发现了什么？（强调j q x见了u，u的两点要省去）练习读四声。 　　3、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血） 　　四、巩固新知，做游戏：要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶  tie钢铁  bie别人  pie一瞥  mie消灭） 　　五、课堂小结：这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节ye  yue. 　　教后反思： 　　第二课时 　　一、检查复习。 ‎ ‎　　1、出示复韵母卡片ɑi  ei  ui  ɑo  ou   iu  ie  ue  er 　　2、拼音卡片 hou  die  fei  tie  nie  you  yue  liu  hɑi  jie 　　开火车读，指名读。‎ 二、新课学习 　　看图学音节词。 　　1、出示教学挂图，指导观察。各抒己见，你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？ 　　可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。‎ ‎　　2学习句子。 　　①运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话。 　　②正确、流利地读好句子。 　　3练习拼读音节词。ɑi jiɑ  die fei ji  tie huɑ  nie ni wɑ wɑ  you xi ‎ ‎　　3、学习儿歌。 　　（1）、出示儿歌，老师范读。 　　（2）、生跟读，自由练习。 　　（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。 　　三、认识新字。 　　1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。 　　2、出示生字（家 飞 机 有 儿 河 入 校），学生自由练读。 　　3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们？（“儿”是整体认读音节，“入”的翘舌音） 　　4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？（“家”不要多一点；“入”与“人”的区别）‎ ‎5、分小组说：“我会记哪个字，怎么记”（相互交流） 　　6、去掉拼音读生字，出示卡片识字。（开火车的游戏） ‎ ‎　　7、生字换一个地方，认识吗？出示：我家  鱼儿  河水  学校  飞机 　　8、你还能说哪些词语或句子？ 　　四、课堂小结。 　　作业：回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后读给爸爸妈妈听。 　　板书： 　　教后反思： 　　参考资料：ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音方法发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ｅ，口腔半开，中间气不断。ｉｅ中ｅ的读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üｅ时，由ü开始，然后向ｅ滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ的发音与ｉｅ中ｅ的发音相同。发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。 　　数学质量检测试题命题说明 　　一、命题指导思想：‎ ‎ 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 　　二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 　　三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。‎