部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (1)

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部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (1)

备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地一 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1. 学习字词,积累词语。‎ 2. 通过学习,初步体会动词的运用。‎ 3. 能用“有时候……有时候…”“…在…在…在…”来描述自己的日常生活。‎ ‎4.写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。‎ 重难点 ‎ 认识生字,积累词语。初步体会字词句的运用。‎ 板 书 设 计 语文园地一 迎 穿 甩甩 追 批 摇摇 前置研究 ‎1.去野外观察大自然,你会准备些什么?‎ ‎2.你知道哪些表示动作的词?试着做一做、演一演。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 揭题导入 ‎ 今天我们一起来学习“语文园地一”的内容。 板书:语文园地一 导学环节 一、识字加油站 ‎1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。‎ ‎2.看一看:看旁边的提示,了解这些词语是哪一类的。‎ ‎3.多种形式识字,读词语。‎ ‎4.去户外观察大自然,你会准备什么?为什么准备这些?‎ 鼓励学生交流,用上上面的词语。‎ ‎5.说一说:你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。‎ 二、字词句运用 ‎1、体会每组加点词的不同意思,选一组演一演。‎ 穿衣裳 披红袍 甩甩头 摇摇头 迎上去 追上去 ‎ ‎ ‎(1)读一读:自由读一读,做到读准字音。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 ‎(2)想一想:这些加点的词是什么意思,能不能做动作演示一下这些动作。 ‎ ‎(3)演一演:先小组内各选一组动词演一演,再选小组代表上台表演。‎ ‎(4)说一说每组加点词语的不同意思。‎ ‎(5)拓展运用:你还知道哪些带有动词的字。‎ ‎2.读一读,用上加点的词语造句,说一说你的日常生活。‎ ‎(1)读一读。读一读这两个句子,注意加点的词语的用法。‎ ‎(2)说一说:你发现了什么?‎ ‎(3)结合加点词语说说句子的意思。‎ ‎(4)造一造:联系自己是生活实际,分别用这两组词语造句。 ‎ 三、书写提示 ‎1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么?‎ ‎2.写一写 先照着字帖写,再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。‎ 拓展设计 ‎1.你还知道哪些描写野外生存必备物品的词语?‎ ‎2.你所知道的左右结构的字还有哪些?本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的?‎ ‎3.你还知道哪些带有动词的字?‎ 课后反思 ‎ 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地一 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1. 熟读并背诵古诗《梅花》,感受梅花的精神,培养学生阅读古诗的兴趣。‎ 2. 诵读故事、儿歌、童谣,学会积累好词好句。‎ 重难点 1. 通过阅读古诗《梅花》,培养学生阅读古诗的兴趣。‎ ‎2.指导学生阅读故事,培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。‎ 板 书 设 计 语文园地一 ‎ 梅花 ‎ 墙角树枝梅,‎ ‎ 凌寒独自开。‎ ‎ 遥知不是雪,‎ ‎ 为有暗香来。‎ 前置研究 集备思路 个性设计 导入设计 导入揭题 ‎ 今天我们继续学习“语文园地一”。板书:语文园地一 导学环节 一、日积月累 诵读古诗《梅花》‎ ‎1.拼拼读读 ‎(1)自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母,读准翘舌音“数”和“枝”。 ‎ ‎(2)同桌之间相互读。‎ ‎2.读读想想 ‎(1)再读词语,想一想这首诗是写哪个季节的?‎ ‎(2)这首诗中你能读懂哪个词语?同桌之间相互说说。‎ ‎(3)结合插图,大致了解古诗的意思。‎ ‎3.读出韵味 墙角/数枝梅,凌寒/独自开。 遥知/不是雪,为有/暗香来。 这诗主要是意境来着,要读出梅花的傲寒独自开的高洁和 集备思路 个性设计 导学环节 香味。‎ ‎4.熟读成诵。‎ 二、我爱阅读 ‎1.读通顺科学童话《企鹅寄冰》‎ ‎2.思考问题 ‎(1)狮子为什么让企鹅给它寄冰? ‎ ‎ (2) 冰寄到狮子那里变成了水,为什么退回来又变成了冰? ‎ 三、快乐读书吧 ‎1.读一读童话故事《没头脑和不高兴》‎ 注意注音的字,读准确;再把故事读通顺。 ‎ ‎2.读出趣味 ‎(1)这两个男孩为什么分别叫“没头脑”和“不高兴”?找出来读一读。‎ ‎(2)在他们身上分别闹出了什么笑话?‎ ‎(3)这个故事告诉我们什么道理?‎ ‎3.交流拓展 ‎(1)你还会读过哪些有趣的童话故事?同桌之间先交流一下。‎ ‎(2)相互交流,相互说一说自己的朗读乐趣。‎ ‎(3)学会找书的作者名和书名。‎ ‎(4)说说如何爱惜自己的课外读物。‎ 拓展设计 ‎1.课下搜集关于梅花的古诗。‎ ‎2.把学到的古诗和儿歌背给别人听。‎ ‎3.课下搜集一些儿歌。‎ 附:描写梅花的古诗:‎ ‎ 墨梅 (王冕) 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。‎ 推荐阅读:《安徒生童话》《格林童话》‎ 课后反思
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