人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（八）

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（八）

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（八）‎ 教学目标： 　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 　　3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 　　教学重难点： 　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力 　　教具、学具： 　　课件、投影仪、1～10数字卡片一套。 　　教学过程： ‎ ‎ 　　一、师生谈话，激发兴趣： 　　师：小朋友们，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。‎ 二、 看图数数： 　　1．激发观察兴趣。 　　（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图 　　师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 这是一所美丽的小学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？   先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报） 　　2．数图中的数量。 　　教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 ‎ ‎　　（1）数出数量是1的。 　　师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、……），师肯定说得好的同学。  师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。） 出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。 　　（2）数出数量是2的。 　　师：图中数量是2的都有哪些？ 表扬观察得非常仔细的同学。 　　师：有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书，讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？ （生：用2表示。） 　　出示数字卡片2，请学生读一读。‎ （3） 依次数出其他数量的事物。 　　数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。 ‎ ‎　　师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。 可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ 　　（4）认读1～10各数。 　　10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。 　　按从小到大的顺序读一读这些数。 　　连续认：跳着认 　　倒着认：随意认 　　3．数教室里的实物 　　刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。 　　师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。‎ 三、课堂练习： ‎ ‎　　1、看图说数； 　　2、看数画图 　　四、总结质疑： 　　师：通过今天的学习，你知道了什么？今天我们学习了数10以内的数，小朋友都非常认真，积极动脑筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 　　五、作业设计： 　　实践作业：回家找家中可以用数字1--10表示的物体，说给家长听。 　　板书设计： 　　数一数 　　1    2    3    4    5    6    7    8    9   10 　　教后反思：‎