小学一年级语文《两只小狮子》教学设计范文

小学一年级语文《两只小狮子》教学设计范文

小学一年级语文《两只小狮子》教学设计范文一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元27课《两只小狮子》第二课二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。四、教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子妈妈所说的话。五、教学过程：1、课前两分钟活动。2、导入 昨天我们一起认识了两只小狮子，一只叫勤勤，另一只叫懒懒。小狮子想检查一下小朋友们回家是不是认真学习生词了。3、检查复习生词，做识字小游戏。4、学习课文师：狮子是百兽之王，可是成为一只真正的狮子可没那么简单，那文中勤勤和懒懒表现有什么不一样的？你最喜欢哪一只？为什么？（引导学生说话）。生：都喜欢勤勤。师：那我们来看勤勤整天练习，滚，扑，厮、咬，你从哪个词看出勤勤练习得很辛苦？——整天。出示，让生回答。早上,天还没亮，这只小狮子已经在（）,练得()。中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在（），练得(）。晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在（），练得（）。师问生：你觉得它在练习中会遇到哪些困难？出示，刮风，下雪，生病等图片，让生体会坚持练习的困难。出示另一只狮子懒懒的表现。 出示小树与懒懒的对话，让生分角色读。自由练读，指名读。让生想象：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会-________________________。听了狮子妈妈的话，懒懒会_______________________，非常__________。他们学会了（），成了两只（）。5、学习生字师指导，生联系，师展评，生改进。6、布置作业：（1）、完成生字书写。（2）、把故事讲给爸爸妈妈听。7、板书设计 两只小狮子勤勤懒懒真正的狮子