- 2021-11-12 发布 |
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文档介绍
九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第1框造福人民的经济制度教案2新人教版
造福人民的经济制度 、 课 题 造福人民的经济制度 第二课时 课型 新授课 学习 内容 简析 本课主要包括三个框题: 造福人民的经济制度, 走向共同富裕的道路,学会合理消费,三个部分.本课是在这一单元中起着承上启下的作用,是承上有中国特色的政治,启下有中国特色文化的重要一环 学情 分析 知识基础:本节课所涉及的“三步走”发展战略、基本经济制度、公有制经济、非公有制经济等主干知识学生了解甚少,没有相应的知识基础。对于为什么要坚持公有制的主体地位、为什么要发展非公有制经济更没有相应的知识做铺垫。 能力基础:九年级学生具已有观察、思维、自主合作探究的能力。 教学 目标 知识与技能: 1、 知道我国社会发展的“三步走”战略 2、 明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种经济形式的含义、地位。 过程与方法:通过讨论、自主探究来完成教学 情感、态度与价值观: 1.从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性; 2.感受不同所有制经济具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济。 教学重点:我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教学难点:坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。 策略、方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。 课前预习 “三步走”发展战略的内容?师友展示重难点。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注 一、交流 预习 1、 师友互相检查预习情况。 2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点 导入课题 确定答案 师友互相交流预习新课的情况。 预习充分的师友上台讲解本节课的重难点 师友都不明白的地方可以请教其他师友 二、互助 探究 1.国有经济的含义、地位、作用? 2.集体经济的含义、地位、作用? 3.多种形式的非公有制经济的地位、作用、国家态度? 教师总结 教师归纳: 1、师友讨论。 2、班内交流。 其他师友适时补充。 2 4.如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系? 三、分层 提高 掌握学情,及时解惑。 师友交流,解决不了的问题在班上提出。 尽量让学生提疑点。 四、总结 归纳 我们的收获? 1、引导学生回顾新课知识点。 2、出示知识体系,做简要强调。 师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。 肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展 五、巩固 反馈 1、教师出两个典型题,学生当堂限时完成,师友互批。2、出示下节课预习内容。 老师对优秀师友及时予以点评、表扬。 板书设计 1.国有经济的含义、地位、作用? 2.集体经济的含义、地位、作用? 3.多种形式的非公有制经济的地位、作用、国家态度? 4.如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系? 课后反思 三. 做一做: p91结合自己在生活中的观察,填写下表 五.下列选项中属于我国国有经济的是 ( ) A.肯德基连锁店B.陈雨自己开的杂货铺C.航空航天工业D.孙跃就职的镇办饲料加工厂 2.确立我国社会主义初级阶段基本经济制度的依据是我国的( )①初级阶段的国情 ②分配制度③社会主义性质 ④根本政治制度 A.②③ B.②④ C.①③ D.③④ 3.“草根经济”以小型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主体,是社会主义市场经济的重要组成部分。“草根经济”( )A.是国民经济的主导力量B.控制着国民经济的命脉C.积聚着我国最先进的生产力D.有利于提高人民生活水平 2查看更多