中考语文第三模块作文文采飞扬有三招

中考语文第三模块作文文采飞扬有三招

文采飞扬有三招 语言有文采 , 字字珠玑 , 句句温玉 , 读来满口生香 , 大呼痛快。这就是语言的魅力。 中考作文中 , 大多数考生的语言很平淡 , 因此一旦有语言出众的作文出现 , 必定会引起阅卷老师的注意 , 这就是文采飞扬法的妙处。 文采飞扬有三招 : 词语生动 , 句式灵活 ; 善于运用修辞手法 ; 文句有意蕴。 1. 词语生动 , 句式灵活。 (1) 精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂 , 动词运用得妙 , 就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性 , 使文章富有文采 , 令人耳目一新 ; 动词运用得有灵气 , 还能增强文章的神韵 , 使文章活起来 , 给人以美的享受。 (2) 精心锤炼叠音词。运用叠音词 , 可增强语言的音乐美 , 同时使词语描述更形象 , 表情更细腻浓烈 , 增强语言的意境美。 (3) 精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 (4) 长、短、整、散句交错运用 , 使文章有文采。 (5) 灵活运用常式句与变式句。 2. 善于运用修辞手法。 (1) 修辞手法能使表达富有文采。运用多种修辞手法 , 可使语言骈散结合 , 形象鲜明 , 气韵流畅。音调铿锵有力 , 这就是有文采。有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。 (2) 力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中 , 最好能使用排比句 , 兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞 , 从而获得充沛畅达的气势。 (3) 注意修辞新颖。作文中恰当地运用修辞手法 , 能使文章语言形象鲜明 , 气势贯通 , 音韵和谐 , 显得文采飞扬。 (4) 注重情理美感。修辞 , 要合乎事物的情理、民族的习惯 , 要有审美情趣。汉族说 “ 姑娘像花 ”, 藏族说 “ 姑娘像初升的太阳 ”, 蒙古族说 “ 姑娘像小羊羔 ”, 都蕴含着各民族的愿望 , 都富有美感。如果我们说 “ 美丽的姑娘像狗尾巴草 ”, 就不太会产生美的感觉。 3. 文句有意蕴。 (1) 形象表达。比如 , 不说 “ 我很悲伤 ”, 而说 “ 我心灵的天空一直下着雨 ”; 不说 “ 女人和男人应有平等的社会地位 ”, 而说 “ 女人应是一株木棉 , 和橡树并立在一起 ”; 不说 “ 没有钱 ”, 而说 “ 囊中羞涩 ”, 说 “ 与孔方兄无缘 ” …… 都颇有意蕴。 (2) 注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句 , 能达到言简意丰、增添文采的效果。如 :“ 面对玫瑰的艳丽 , 身为 ‘ 离离原上草 ’ 的我不会叹息 ; 面对高山的峻拔 , 身为 ‘ 低矮黄沙土丘堆 ’ 的我不会自卑 ; 面对别人的荣耀 , ‘ 俯首甘为孺子牛 ’ 的我不会忧伤 ……” (3) 留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美 , 使文句之中有言外之意。 名题精析 原题回放 　以下两个作文 , 任选其一。 (50 分 ) 作文一　题目 : 以心灵温暖心灵 作文二　阅读下面材料 , 选择感悟最深的一点 , 自拟题目 , 写一篇文章。 国务院常务会议通过决议 , 将《徐霞客游记》开篇日 ——5 月 19 日定为 “ 中国旅游日 ” 。旅游日当天 , 在徐霞客开游地浙江宁海 , 多家机构联合举办了 “ 百所高校大学生寻访徐霞客足迹 ” 活动 , 参与者亲身体会了 “ 读万卷书、行万里路 ”, 知行合一的徐霞客精神。 徐霞客是明代地理学家 , 自幼好读古今史籍、图经地志 , 立志要 “ 历九州 , 登五岳 ” 。他 22 岁开始出游 , 在 30 多年的徒步旅行考察中 , 备尝艰辛 , 足迹遍及大半个中国。他将观察所得 , 按日记载 , 为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。 ( 摘编自《中国青年报》 ) 要求 :(1) 要自由、有创意地表达出真实情感 ;(2) 文体不限 ;(3) 不少于 500 字 ;(4) 文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 考题解析 备选题一 :“ 以心灵温暖心灵 ”, 这个命题作文是一个走情感路线的作文题 , 很有 “ 将心比心 ” 的味道。题目中的两个 “ 心灵 ” 含义相同 , 都是指人的感受、精神 , 但也有区别 , 前者是施动者 , 后者是受动者。题目强调的是 “ 温暖 ”, 含义是发自内心的关怀、关爱 , 使他人感到温暖。明确了题目的含义 , 就可以围绕主题选择写作材料了。 “ 以心灵温暖心灵 ” 选材的范围很广 , 但对于初中生来说 , 最好写身边事 , 抒身边情。从身边的小事写起 , 挖掘普通人之间的感动 , 描述平常生活之中的真情。凡是与 “ 爱 ” 有关的材料都可以选用 : 父母之爱、朋友之情、老师的关心、陌生人的帮助等。无论选择怎样的材料 , 只要能突出 “ 心被心感动 ” 这样的主题就可以了。 “ 以心灵温暖心灵 ” 所表达的情感必须真实 , 真实才能感人 , 要想使文章所抒之情给人以真实的感觉 , 就必须找准情感的着陆点。这样 , 情感的真实性就强了。 备选题二为材料作文 , 从所给材料来看 , 审题立意上没有为难考生 , 要求是 “ 阅读下面材料 , 选择感悟最深的一点 , 自拟题目 , 写一篇文章 ”, 这样的要求使考生拥有很大的发挥空间 , 能有话可说 , 有情可表。 “ 徐霞客精神 ” 是什么精神 ? 志向高远、不怕艰辛、知行合一等 , 只要没有脱离徐霞客精神的范畴 , 我们都可以大胆地写作 , 大胆地表达。但是 , 写作时一定要突出文体特征 , 选择自己熟悉的文体 , 善于叙述 , 就写记叙文 , 用细节去打动人 ; 善于抒情 , 就写抒情文 , 用真情去感染人 ; 善于议论 , 也可以穿插议论 , 用道理去折服人。总之 , 不能写出文体不明、 “ 四不像 ” 的作文。 值得注意的是 , 真实的情感、个性的表达 , 应该是我们追求的理想。语言太过于平实 , 很难打动阅卷老师的心。作文时要努力摒弃那些司空见惯的 “ 说话语言 ”, 尝试用有独特视角的 “ 个性语言 ” 。在文章的关键部分 , 如开头、结尾等环节 , 要有意识地运用恰当的修辞手法 , 或者活用新鲜的时尚语言 , 尽量让你的文章流光溢彩、文采飞扬。 佳作赏析 以心灵温暖心灵 是谁 , 坐在月宫里的菩提树下 , 细数着轮回了一季又一季的满帘落花 , 柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思 , 妩媚了胭脂妖冶的芳华 ? 是谁 , 沉醉在烟雨红尘中 , 墨香袅袅地书写了人间的风花雪月 , 一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音 , 涟漪了前世的眷恋 ? 是谁在用心灵温暖心灵 ? 十年前的一个夜晚 , 黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕 , 月亮悄然升起 , 照耀着家乡缕缕的炊烟 , 月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞。破落的家境 , 或许也只有月光还愿意光临 , 就这样 , 姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了起来 , 而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦和病痛的天堂。 十年来 , 姐姐未曾离开过我 , 因为姐姐一直住在月宫里看着我 , 我在人间望着姐姐。或许这样可以让心灵温暖心灵吧 ! 天上人间 , 天涯咫尺 , 隔着一川烟雨的距离 , 万千柔软的呓语 , 承载着四季如花的眷恋与柔情 , 在晨钟暮鼓中漫成天涯海角 , 相思不相见 , 怎叫人不断肠 ? 亘古的氤氲 , 撩拨着我心上的断弦 , 前世今生的眷恋 , 凄美了三生石上的那滴相思泪 , 那暮色渐晚的黄昏中 , 是谁在翩翩起舞 ? 我知道 , 姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是那样一双如水的眼眸 , 荡起尘世中的我多少叹息。等待月亮再一次升起 , 穿越苍山洱海 , 寻找生命中紧记的容颜。 姐姐坐在菩提下 , 我在红尘中。 心灵 , 在召唤。 她沉醉了我的双眸。 温暖 , 才知道。 思念是苦的 , 但思念又是甜的 , 因为 , 思念可以用来温暖心灵。 以心灵温暖心灵 , 爱没有尽头。 精彩析评 考场作文的本质是语言的炫示 , 本文语言极富特点 , 开篇用富有诗情画意的语言 , 营造了一种宁谧凄美的意境 ,“ 一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音 , 涟漪了前世的眷恋 ” 。对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆 , 采用疏淡的写意笔法 ,“ 亘古的氤氲 , 撩拨着我心上的断弦 , 前世今生的眷恋 , 凄美了三生石上的那滴相思泪 ” 。细腻优美的文笔使文章充满了灵气 , 活灵活现的描写极其到位 , 散文诗般的语言若小溪流水般的流畅 , 考究的措辞让文章更精练 , 意境更高雅。 诗化的语言信手拈来并纵情挥洒 , 落花的凄美 , 月下的呢喃 , 展示了一幅幅情景交融的画面。文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱 , 语意读来犹如九曲黄河 , 音韵铿锵 , 语势如奔流之水 , 韵味悠长。精心选用叠词制造唯美画面 , 诸如 “ 柔柔 ”“ 瑟瑟 ”“ 潺潺 ”“ 袅袅 ” 等词语 , 清新自然的表达给读者留下了想象的空间。文章善用修辞 , 整散结合 , 音韵和谐 , 韵味十足 , 文采的展示怎一个妙字了得 ! 中考真题 　根据要求写一篇文章。 (50 分 ) 题目 : 　　　　 , 不仅仅是享乐   要求 :(1) 在横线上填入一个恰当的词或短语 , 将标题补充完整 ;(2) 文体自选 , 不少于 600 字 ( 诗歌不少于 20 行 );(3) 文中不得出现真实的人名、地名、校名 , 不得套作 , 不得抄袭。 思路点拨 这是一则半命题作文 , 考生应先根据题目后半部分和自己的生活体验 , 确定立意 , 补充完整题目。 “ 不仅仅是享乐 ”, 这样的一个半命题 , 能使我们很容易想到关于成长的话题。近几年来 , 随着人们生活水平的逐步提高 , 孩子们越来越喜欢安逸的生活 , 忽略了生活中的其他元素 , 比如艰辛的生活体验、挫折教育、成长发展的理念等。因此作文可以立意于此 , 寻找 “ 享乐 ” 之外我们更应关注的成长元素 , 以此为话题去展开写作。