2020九年级物理全册 11

2020九年级物理全册 11

‎《电流》‎ ◆ 教材分析 ‎《电流》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第4节的内容。本节内容以实验为基础，系统介绍了电学基本概念——电流的基础知识，主要包括电流的形成、电流的方向、电流的大小及单位、电流的测量、串联和并联电路中电流的关系等内容。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ ‎1. 知道电荷定向移动形成电流，知道正电荷的定向移动的方向规定为电流方向。知道电源外部电流是从电源的正级流向负极的。‎ ‎2. 知道电流的单位及其换算关系；了解一些常见用电器的电流大小。‎ ‎3. 知道电流表的作用、电路符号；会正确使用电流表测量电路中的电流。‎ ‎4. 通过探究串联电路和并联电路中电流的特点，培养学生解决问题的能力。‎ ‎【过程与方法目标】‎ ‎1.体会用类比的方法建立电流的概念。‎ ‎2.通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。‎ ‎3.通过测量串联和并联电路中的电流，探究总结其中的电流关系。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ 通过用电流表测电路中电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。‎ ◆ 教学重难点 ◆ ‎【教学重点】‎ 电流的形成、电流的概念、电流表的正确使用、串联和并联电路中电流的关系 7‎ ‎【教学难点】‎ 设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电流关系 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件，验电器、带绝缘柄的金属棒、电池、导线、小灯泡、开关等 ◆ 教学过程 一、新课引入 电流是如何形成的？持续的电流又是如何形成的？电流的方向是怎样的？串联和并联电路中电流有什么特点？‎ 二、新课教学 ‎（一）电流和电流的方向 ‎【演示实验】‎ 取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。‎ 用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同。‎ ‎【讨论与分析】‎ A的金属箔张开的角度为什么会减小？B的金属箔为什么会张开？它所带的电荷如何得到的？‎ ‎【归纳总结】A中的电荷定向移动到B，金属棒中有电流产生。 ‎ ‎【知识讲解】学生阅读课本P52~53内容。类比车站中的候车人群。师生共同总结：‎ ‎1.自由电子 金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。‎ ‎2.自由电荷 可以自由运动的电荷。金属导体中的自由电荷就是自由电子 7‎ ‎3.电流 自由电荷的定向移动就形成了电流。 ‎ ‎4.电流的方向 （1）物理学中规定，正电荷的定向移动方向为电流方向。（2）在闭合电路中，由于电源的作用使自由电荷发生定向移动，形成电流。闭合电路中的电流方向，从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。（类比水流的形成）‎ ‎5.电流强度 表示电流的大小。电流强度 简称 电流 符号 I ‎6.电流的基本单位：安培，简称安，符号A；常用单位：毫安(mA)和微安(μA)‎ ‎ 换算关系：‎1A=103mA 1mA=103 μA ‎ ‎【拓展】物理学家安培的介绍 ‎7.一些用电器正常工作时的电流，见课本P53，感知电流的大小。‎ ‎（二）电流表 ‎ ‎【观察与思考】观察两个电路中小灯泡L的发光强弱会发现：同一个小灯泡，当接入两个电池组成的电路时发出的光比接入一个电池的电路要亮。这说明两次通过小灯泡的电流大小不同。‎ 电路中的电流如何测量其大小？出示电流表实物。‎ ‎1. 认识电流表：测量电路中电流大小的仪器。‎ 接线柱、刻度盘（量程与分度值）、调零旋钮、指针 电流表的电路符号 ‎【实验操作】‎ ‎2.练习使用电流表 ‎ ‎（1） 电流表的连接要求 ‎ 7‎ ‎①使用前要调零。 ‎ ‎②必须将电流表和被测的用电器串联。必须让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。‎ ‎③绝对不允许把电流表直接连到电源的两极！ ‎ ‎④必须正确选择电流表的量程。 ‎ ‎⑤读数时视线要与表盘垂直。 ‎ 试触法简介 为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先选用大量程，迅速地闭合开和断开开关，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。‎ ‎（2） 电流表的读数 ‎ ‎①明确所选电流表的量程；‎ ‎②确定电流表的分度值；‎ ‎③根据指针位置读出示数。‎ ‎【练习读数】‎ 将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或用干布摩擦几下，然后将悬线提起，你看到了什么现象？为什么？ ‎ ‎（三）探究串、并联电路中的电流关系 ‎【探究1】串联电路的电流规律 设计实验：在下图中利用电流表分别测出ABC三处的电流大小。‎ 7‎ 进行实验：‎ ‎1．根据电路图连接电路；‎ ‎2．将电流表接入电路中A位置，进行测量，将测量数据记录在表格中；‎ ‎3．断开开关，再分别将电流表接入B和C位置，测出电流的大小；‎ ‎4．用规格不同的小灯泡，再做两次实验。‎ 记录数据：（将实验过程中的数据填入下表中）‎ 分析与论证 实验结论：串联电路中，电流处处相等。即IA=IB=IC ‎ ‎【探究2】串联电路的电流规律 设计实验：在下图中利用电流表分别测出ABCD四处的电流大小（注意位置的不同）‎ 7‎ 进行实验：‎ ‎1．根据电路图连接电路； ‎ ‎2．将电流表接入电路中A位置，进行测量，将测量数据记录在表格中； ‎ ‎3．断开开关，再分别将电流表接入B、C和D位置，测出电流的大小； ‎ ‎4．用规格不同的小灯泡，再做两次实验。 ‎ 记录数据：（将实验过程中的数据填入下表中）‎ 分析与论证 实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB 。‎ 三、课堂总结：‎ 通过这节课的学习，你有什么收获？‎ 主要知识点：电流的形成、电流的方向、电流表的正确使用、串联和并联电路中的电流关系。。‎ 巩固练习见课件。‎ 7‎ 四、布置作业：‎ ‎1.课本P57-58作业 第3、4、5题 ‎ ‎2.阅读课本P58 《安培》‎ ‎3.完成实验报告《探究串联和并联电路中电流特点》 ‎ ‎ 五、板书设计：‎ 电流 一、电流和电流的方向 ‎1.自由电子 ‎2.自由电荷 ‎3.电流 自由电荷的定向移动就形成了电流。 ‎ ‎4.电流的方向 （1）物理学中规定，正电荷的定向移动方向为电流方向。（2）闭合电路中的电流方向，从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。‎ ‎5.电流强度 简称 电流 符号 I ‎6.电流的基本单位：安培（A） ‎1A=103mA 1mA=103 μA 二、电流表 ‎（1） 电流表的连接要求 ‎ ‎（2） 电流表的读数 ‎ 三、串联和并联电路的电流关系 ‎1.串联电路的电流规律：串联电路中，电流处处相等。即IA=IB=IC ‎ ‎2.并联电路的电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB ‎ ◆ 教学反思 略 7‎