人教版初中物理中考复习课件-第八章 运动和力

人教版初中物理中考复习课件-第八章 运动和力

第八章 运动和力 【 本章考点 】 1. 牛顿第一定律 、 惯性 　 2 . 二 力平衡 　 3 . 摩擦力 1 ．物体在不受任何外力作用时总保持 ________ 或者 ________________ 状态，这就是牛顿第一定律．牛顿第一定律也叫 ____________ ．惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小只与 ________ 有关，与其他因素无关． 2 ．力是 ________ 物体运动状态的原因，而不是 ________ 物体运动状态的原因． ________ 力不改变物体的运动状态， ________ 力改变物体的运动状态．二力平衡的条件是两个力的大小 ________ 、方向 ________ 、作用在 ________ 物体上并且作用在 ________ 直线上． 3 ．摩擦力是相互接触的物体，当彼此发生相对运动或者有相对运动的趋势时，在两者的接触面上产生的 ________ 相对运动或者相对运动的趋势的力．滑动摩擦力的大小与 ________ 和接触面的 ___________ 有关 ． 静止 匀速直线运动 惯性定律 质量 改变 维持 平衡 非平衡 相等 相反 同一 同一 阻碍 压力 粗糙程度 目录 牛顿第一定律 1 二力平衡 2 摩擦力 3 CONTENTS 考点 考点一 ： 牛顿第一定律 ( 2015 盐城 市 ) 掷实心球是中考体育加试的必考项目．对于空中运动的实心球来说 ( 　　 ) A ．由于惯性，运动状态不变 B ．不受力作用，运动状态不变 C ．由于重力作用，运动状态发生改变 D ．受到推力作用，运动状态发生改变 例 1 ： C 解题 思路 力 是改变物体运动状态的原因，物体不受力或受平衡力，运动状态不变，受非平衡力，运动状态改变 ． A . 实心球在空中运动时，运动方向和快慢都在发生变化，运动状态改变， A 错误 ； B . 实心球在空中受重力作用，运动状态不断改变， B 错误 ； C . 物体受到竖直向下的重力作用，运动状态不断改变， C 正确 ； D . 实心球在空中运动，不受推力作用， D 错误 答案： C 全方位突破 1 . (2015 桂林市 ) 如图所示，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不再用脚蹬地，它最终就会停下来，以下说法正确的是 ( 　　 ) A ．运动需要力来维持 B ．运动不需要力来维持 C ．蹬力越大车的惯性越大 D ．蹬力越小地面对车的摩擦力越小 B 全方位突破 2. (2015 德阳市 ) 匀速竖直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头，当绳子突然断了以后，小石头的运动情况是 ( 不计空气阻力 )( 　　 ) A ．将立即加速下降 B ．减速上升一段距离后再加速下降 C ．由于惯性，将继续匀速上升 D ．匀速上升一段距离后再加速下降 B 全方位突破 3. (2015 温州市 )“ 牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程 ． ( 1) 伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去，结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序： ____________( 用字母表示 ) CAB 全方位突破 （ 2 ）笛 卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？ ___________________________________________________. 没有涉及静止物体的运动规律 考点 二 ： 二力平衡 ( 2015 龙 岩市 ) 在探究二力平衡条件的实验中： ( 1) 如图 1 所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线上挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整 ________________ 来 改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 ________________ ． 例 2 钩 码的多少 在同一直线上 ( 2) 如图 2 所示， A 、 B 小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时， A 、 B 小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 _______________________________________ ． ( 3) 本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦 ________ ． 断开 开关，使 AB 分开 小 解题 思路 ( 1) 实验中是通过调整钩码的多少 ( 质量 ) 来改变拉力的大小的．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否在同一直线上 ； ( 2) 图 2 中，为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，下一步的操作是断开开关，使 AB 分开，观察小车运动状态是否改变 ． ( 3) 本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦小的多，从而可以忽略摩擦力的影响． 答案： (1) 钩码的 多少 在 同一直线 上 ( 2) 断开开关，使 AB 分开　 (3) 小 全方位突破 4. (2015 北京市 ) 在中国科技馆“探索与发现 A 厅”，有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图所示．在磁悬浮灯泡的内部装有一块 永磁体，在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线 圈，给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁体和励 磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中．关于灯泡 受力情况，下列说法中正确的是 ( 　　 ) A ．灯泡受到的磁力方向竖直向下 B ．灯泡受到的磁力方向竖直向上 C ．灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力 D ．灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力 B 全方位突破 5. (2015 怀 化市 ) 如 图所示，一小车在一水平拉力 F 作用下沿水平面做匀速直线运动，如果知道物体受到的摩擦力是 12 N ，则水平拉力 F 的大小是 ________N ，如果某一时刻起，小车所受的所有力全部消失，那么这辆小车将 ________( 选填“会”或“不会” ) 继续做匀速直线运动． 12 会 全方位突破 6. (2015 上海市 ) 如图 (a) 、 (b) 所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计，细线等器材进行实验，该小组同学是在做“ 探究 ___________________ 实验 ”．按图 (a) 所示进行实验操作时，应在硬纸板处于 ___________________________ 状态 下读取测力计的示数；按图 (b) 所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数 ________ ，两细线对硬纸板拉力的方向 ________ ． 二力平衡的条件 静止 ( 或匀速直线运动 ) 相等 相反 考点三： 摩擦力 ( 2015 永 州市 ) 如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中，主要为了减小摩擦的是 ( 　　 ) 例 3 ： D 甲 乙 丙 丁 A ．图甲：乒乓球拍上粘有一层橡胶 B ．图乙：足球守门员的手套上粘有橡胶 C ．图丙：拔河比赛时队员用力抓紧绳子 D ．图丁：冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑 解题 思路 A 、 B 都是通过增大接触面的粗糙程度增大 摩擦； C 是通过增大压力增大摩擦 ； D 是通过减小接触面的粗糙程度减小摩擦 ． 答案： D 全方位突破 7. (2015 恩施州 ) 在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块 A 放置在水平木板 B 上，加载一个钩码，把一支测力计系在 A 上，如图所示．当向左拉动 B 时，测力计指针稳定．下列讨论中错误的是 ( 　　 ) D A ．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的 关系 。 B ． A 受 B 的摩擦力与测力计拉力是一对平衡 力。 C ． A 受到 B 的摩擦力的大小为 2.4 N ，方向向左 。 D ．若增大拉动 B 的速度，测力计的示数会变 大。 全方位突破 8. (2014 随 州市 ) 如图， AB 是固定在墙壁上竖直的铁质黑板， C 是一块磁体． C 吸附在 AB 表面上静止不动．画出 C 受到的所有力并标出力的名称． F 吸引力 N 支持 力 f 摩擦力 G 重力 全方位突破 9.( 2015 曲 靖市 ) 第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力． ( 1) 在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使小车和木块做 ________ 直线运动． (2) 通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了 ________( 选填“类比”“转换”或“归纳” ) 的物理方法． 匀速 转换 ( 3) 几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论：在相同的情况下，滚动摩擦 ________( 选填“大于”“等于”或“小于” ) 滑动摩擦 . 小于 　　　　次数 拉力大小 (N) 　　　　　 1 2 3 4 拉木块的力 4 4 3.9 4 拉小车的力 0.1 0.1 0.1 0.1