人教版九年级语文下册习题：11 地下森林断想

人教版九年级语文下册习题：11 地下森林断想

‎11　地下森林断想 ‎01　　语文积累与综合运用 ‎1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。‎ 黑黝黝(yǒu)　　　　　　万籁俱寂(lài)‎ 孱弱(chán) 狼嗥虎啸(háo)‎ 愤懑(mèn) 怪石嶙峋(xún)‎ 沉miǎn(湎) 浩hàn(瀚)无垠 怜mǐn(悯) 遮天bì(蔽)日 ‎2．下列词语书写完全正确的一项是(C)‎ A．砂砾　天昏地暗　与世无争 B．崩塌 岩浆横益 山崩地裂 C．草茎 气浪灼人 险岩峭立 D．荒辟 奇形怪状 五彩缤纷 ‎(解析：A项“砂”应写为“沙”；B项“益”应写为“溢”；D项“辟”应写为“僻”。)‎ ‎3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(C)‎ 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。________________，________________；________________，________________；都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。‎ ‎①无论是高深莫测的星空 ‎②还是美丽可人的鲜花绿草 ‎③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子 ‎④还是不值一提的灰尘 A．①②④③　　　　　B．①③②④‎ C．③②①④　　　　　D．③④②①‎ ‎4．下面的倡议书在格式和内容上有四处不当，请找出并修改。‎ 倡议书 近年来，我们已经多次遭受雾霾的袭击。蓝天和白云离我们越来越遥远，取而代之的是灰蒙蒙的天空和若隐若现的高楼；花草树木的清新香气也离开了这片土地，取而代之的是汽车尾气等有毒气体那浑浊的气味。‎ 雾霾对人体的呼吸道、心脑血管等影响都很严重，长期处于这种环境会诱发肺癌等疾病发生。长此以往，我们的地球不再美丽，甚至不再拥有鲜活的生命！那会是多么残酷的事情啊！‎ 同学们，让我们行动起来，一起抵抗雾霾！为此，我倡议大家做到以下几点：‎ 第一，保持环境的干净整洁，不乱丢垃圾；‎ 第二，低碳出行，多乘公交车和利用自行车出行，少用小汽车，减少尾气排放；‎ ‎……‎ 此致 敬礼 校教导处 ‎①在正文前定格加称呼；②去掉“此致”“敬礼”；③在落款处另起一行写日期；④去掉“长期处于这种环境会诱发肺癌等疾病发生”一句中的“发生”。‎ ‎5．品析下列句子的精妙之处。‎ ‎(1)风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。‎ 写景简练对称，富有韵律之美，以“海”“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞美之情。‎ ‎(2)狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……[来源:Zxxk.Com]‎ 这是描写最初地质突变时的情景，一个词一个景象，语言简练，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。‎ ‎(3)然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝，光秃秃，阴森森，静悄悄。‎ 叠词的使用，精心而细致，写出了峡谷幽暗凄清的特点，读来朗朗上口，具有节奏感和韵律美。‎ ‎6．仔细观察下边的漫画，写一段解说文字。要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。‎ 示例：漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成：左边是一个总“想在这里种树”的人，在地上不停地画圆圈，圆圈由少到多；右边是另一个人，与左边人画圈相对应的是，他栽树、挑水、浇水，最后在大树下乘凉；当前者在地上画满无数圆圈回头时，猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进，又互相对比照应，辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜，构思别出心裁，寓意耐人寻味。‎ ‎7．综合性学习。[来源:Zxxk.Com]‎ 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。‎ ‎(1)下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)‎ 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。‎ ‎(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，‎ 运用对偶知识补写下句。‎ 上句：回收废旧电池 下句：示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识)‎ ‎(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时要求语言得体，内容恰当。‎ ‎【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。‎ 小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！‎ 你说：示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。‎ ‎02　　拓展阅读[来源:学科网ZXXK]‎ 爬墙虎 祁云枝 ‎①五年前初夏，张阿姨在西墙根种了两株爬墙虎，说日头西晒得楼板都要着火了。‎ ‎②瘦瘦弱弱手掌般高的小苗，在淡黄色的高墙下面，看起来弱小又无助。我心想，它能活下来就不错了，咋好指望它抵挡骄阳！爬墙虎不语，在傍晚的阳光中垂头耷脑，像是默许了我的想法。‎ ‎③只三四天工夫，缓苗后的爬墙虎，一下子睡醒了似的，左伸一只触角，右伸一只触角，一步一串脚印，一步染绿一寸墙壁地往上爬。【A】‎ ‎④下午下班后，我常常绕到西墙边，看它们在夕阳里葱茏。我不清楚这些小脚丫是什么时候长出来的，每天，当我走近它们时，就感觉爬墙虎又长高了，枝条在墙壁上又蹿出一个手掌的长度；藏在叶片下的小脚丫，又多出来几只。【B】‎ ‎⑤我是仔细观察过爬墙虎的小脚丫的。几乎在每一个叶腋处，先是伸出一根不长的触须，触须的顶部，不久会像人的手指那样分生出一个个细梢，每个梢头，很快膨大出一个小小的“脑袋”，一旦触及墙面，小圆脑袋就变成了一个精致的微型吸盘。爬墙虎正是仰仗这吸盘触角，牵动茂密的枝叶，从墙根一步步爬上了墙壁。【C】‎ ‎⑥爬墙虎的吸盘触角，像极了壁虎的脚丫子。很诧异，一个是植物，一个是动物，两个不同的物种，竟拥有相同的爬行器官，这真是奇妙无比。能够在竖直的墙壁上攀登，起初，是爬墙虎模拟壁虎呢？还是壁虎在爬墙虎处获得了灵感？‎ ‎⑦爬墙虎的根里，似乎也盛着一部能量永动机。从春到夏，打根底冒出的能量，翻腾着江河般的力量，顺着爬墙虎褐色的茎干，奔涌着流向绿叶，流向千千万万个小脚丫，在淡黄色的墙布上一寸寸泼墨、一厘厘游走，让绿，叠盖着绿。【D】‎ ‎⑧一个夏天过后，两株爬墙虎蓬勃的“画作”，已经占到了墙面的五分之一。‎ ‎⑨坚硬的墙面，从这年开始，有了呼吸，有了美丽的衣裳，有了无数关注的眼眸。太阳暴晒、电闪雷鸣、狂风骤雨中，爬墙虎的脚步，都不曾停歇过。‎ ‎⑩第二年，爬墙虎“挥毫”的力度明显大多了。每一天，它长出的新梢，已经远远超出了我用手掌丈量的范畴。那满墙的绿，犹如潺潺的溪水，在竖直的墙壁上，向上、向前蜿蜒。‎ ‎⑪之后的岁月，这两株爬墙虎，用绿叶和奔跑的点点脚丫，给我展示出了“虎”一样的气势。这气势，也让我对自己当初的幼稚想法羞愧不已。真佩服为爬墙虎起名字的人，只三个字，就切中了“命脉”，描摹出了这种植物的外形和精神。‎ ‎⑫我不知道爬墙虎最终能爬到多高，但它的生命力委实让我吃惊。资料上说，‎ 一株爬墙虎，一个季度可以蹿高一米；一根茎粗两厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面，可以是三十到五十平方米。这本领，其他植物，怕是望尘莫及的。‎ ‎⑬几乎用不着人去浇灌，也不需要施肥、修剪，单是依靠伸向大地的根，探寻能量，就可以用自己的身体织成浑厚的“挂毯”，消噪、蔽日、除尘……爬墙虎，真的是自力更生、自强不息的典范呢！‎ ‎⑭西墙上，两株爬墙虎的碧叶虬茎，还在一点点丰盈，一步步延伸、厚重。‎ ‎(节选自《人民日报》，有删改)‎ ‎8．这两株爬墙虎展示出了“虎”一样的气势，体现在哪些方面？‎ ‎①爬墙虎有吸盘触角，能够在竖直的墙壁上攀登；②爬墙虎不惧恶劣环境，生命力顽强；③爬墙虎生长迅速，生命力让人吃惊。‎ ‎9．第②段在文中有什么作用？‎ 第②段写爬墙虎的弱小无助以及“我”不相信爬墙虎能活下的想法，与后文写爬墙虎像“虎”一样的气势和“我”的羞愧、吃惊构成鲜明对比，突出了爬墙虎旺盛的生命力；同时作者这样写，先抑后扬，使文章波澜起伏。‎ ‎10．根据要求，品味下面语句。‎ ‎(1)从春到夏，打根底冒出的能量，翻腾着江河般的力量，顺着爬墙虎褐色的茎干，奔涌着流向绿叶，流向千千万万个小脚丫。(说说加点词的表达效果)‎ 这句话连用“冒出”“翻腾”“奔涌”“流向”四个动词，表现了爬墙虎的根蕴藏着巨大的能量的特点，写出了爬墙虎旺盛的生命力，化无形为有形，生动形象。[来源:Z§xx§k.Com]‎ ‎(2)第二年，爬墙虎“挥毫”的力度明显大多了。(解释加点词的含义)‎ ‎“挥毫”原意为用毛笔写字或画画，这里是指爬墙虎长出新梢，在竖直的墙壁上，向上、向前蜿蜒。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎11．下面句子是从原文中摘出来的，应放在(A)处。‎ 这一爬起来，就止不住了。西墙上，留下一串串赛跑的脚丫子。‎ ‎(解析：所给句子描写爬墙虎生长速度之快，符合【A】处语境。同时，“留下一串串赛跑的脚丫子”和“一步一串脚印，一步染绿一寸墙壁地往上爬”一句相呼应。)‎ ‎12．学习本文，你从爬墙虎身上受到哪些启示？至少答出两点。‎ 示例：①生命的力量是巨大的，要善于挖掘其潜力；②对事物的评判不能妄下结论，要经过认真的观察和思考；③人要学会自力更生、自强不息；④少一点索取，多一些付出。‎ ‎03　　写作创新 ‎12．这篇文章运用拟人的修辞手法来描写地下森林，灵动活泼，表达了作者内心的喜爱之情。请运用拟人的修辞手法来写一处风景或一个事物。(100字左右)‎ ‎【课文片段在线】多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。‎ ‎【写法分析】作者运用拟人的修辞手法，写事宛如写人，巧妙赋予风儿、小苗、阳光、鸟儿等事物以鲜活的人的情态，生动形象地描绘出地下森林不断孕育，直到枝繁叶茂的进程。需要指出的是，运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的情感。‎ ‎【例文】一阵清冷的晨风吹过，太阳小心地探出了可爱的脑袋，俯视着世间的万物。于是，露珠，你的脸泛红了，也许是因为过于羞涩或是过于兴奋了吧。渐渐地，你的脸由红变成了金黄，随之整个身躯慢慢变小，直至消失得无影无踪。‎