中考物理实验专题突破针对训练实验04探究水沸腾时温度变化的特点 2

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中考物理实验专题突破针对训练实验04探究水沸腾时温度变化的特点 2

实验四探究水沸腾时温度变化的特点 ‎◎核心考点:‎ ‎【设计与进行实验】‎ ‎1.主要实验器材:温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等;‎ ‎2.器材组装顺序:自下而上:‎ ‎3.温度计的原理、使用和读数;‎ ‎4.硬纸板:减少热量损失,缩短加热时间;‎ ‎【分析数据和现象,总结结论】‎ ‎5.通过气泡的变化判断液体所处的状态:气泡沸腾前只有少量,且气泡在上升过程中逐渐变小(如图A),沸腾时有大量的气泡,且气泡在上升的过程中逐渐变大(如图B);‎ ‎6.温度-时间曲线图的分析与绘制:判断沸点、沸腾时间等;‎ ‎7.表格数据分析:找错误数据、判断沸点、沸腾时间等;‎ ‎【交流与讨论】‎ ‎8.缩短加热时间的方法:①用初温较高的水;②减少水的质量;③加带孔的纸盖;④调大酒精灯火焰。‎ ‎9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法:停止加热,观察水能否继续吸热;‎ 4‎ ‎10.水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热;‎ ‎11.水沸腾时的特点:持续吸热,温度不变;‎ ‎12.烧杯口处产生“白气”的原因:水蒸气遇冷液化形成的小水珠;‎ ‎13.沸点与气压的关系:‎ ‎(1)水的沸点低于100℃的原因:当地大气压低于一个标准大气压;‎ ‎(2)水的沸点高于100℃的原因:杯口盖密封较严,导致烧杯内的气压高于一个标准大气压;‎ ‎(3)将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置,浇上冷水,水又重新沸腾:浇冷水,温度降低,瓶内气压降低,导致水的沸点降低;‎ ‎14.撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:石棉网温度高于水的沸点,水会继续吸热;‎ ‎15.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重:因为水蒸气液化要放热;‎ ‎16.改变液体内能的方式:热传递;‎ ‎17.水温度上升不是直线的原因:随着水温的升高,散热越来越来快,所以水温升高速度变慢;‎ ‎18.若增加水量,水的沸点不变,沸腾时间延长,如图乙所示。‎ 实验结论:水沸腾时,持续吸热,温度保持不变。‎ ‎◎针对训练 小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。‎ 甲乙丙丁 ‎(1)组装器材时,应先固定图甲中的  (填“A”或“B”),实验甲图中错误操作是;‎ ‎(2)改正实验装置后,小明在烧杯中倒入热水,温度计示数如图所示,示数为  ℃;‎ 4‎ ‎(3)在水温升高到90℃后,小明每隔1min观察1次温度计的示数,记录在表中,直至水沸腾,如此持续3min后停止读数;‎ 时间min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 温度/℃‎ ‎90‎ ‎92‎ ‎94‎ ‎96‎ ‎98‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎①在第7min小明忘记记录数据,此时的水温应为  ℃,若温度计测量无误,说明此时大气压值  (填“>”、“<”或“=”)一个标准大气压;‎ ‎②小明观察到沸腾时水中气泡的情形为图乙中的图  (填“C”或“D”);小明将火调小,水仍在沸腾,小明又把火调得更小一些,这时虽还在加热,水不再沸腾了,你觉得不沸腾的原因是;‎ ‎③请根据表格中的数据,在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象;‎ ‎④小明停止加热后,水还在继续沸腾,这是因为,过了一会儿,水停止沸腾,说明。‎ ‎(4)小明、小华与小红在同一小组做实验,小明与小华分工合作,小明计时,小华读温度并记录数据,小红独自计时、读取温度并记录数据。他们同时按下秒表并且每隔0.5min记录一次温度计的示数,将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象,发现小红的图象在小华的左侧,则原因在于小红的读数比小华 (填“早”或“迟”)。‎ ‎(5)在评估交流时,有同学提出从开始加热到沸腾所用时间过长,请你说出一种节省实验时间的办法。‎ ‎(6)小明想探究水和食用油的吸热能力是否存在差异。他的实验设想是选取 相同、初温相同的水和食用油,放在相同的烧杯里,用相同的热源加热相同的时间(水和食用油均未沸腾)如图己,通过比较来判断水和食用油的吸热能力。‎ 答案:‎ (1) A;温度计玻璃泡和烧杯底接触;‎ (2) ‎68;‎ (3) ‎①99;<;②C;③‎ 4‎ ‎④石棉网有余温;水继续沸腾需要吸热;‎ ‎(4)早;‎ ‎(5)减少水量。‎ 4‎
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