- 2021-11-10 发布 |
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文档介绍
中考物理实验专题突破针对训练实验23伏安法测电阻
实验二十三伏安法测电阻 ◎核心考点: 【实验目的】 测未知电阻的阻值 【设计并进行实验】 1.实验器材:电源、导线、开关、定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器; 2.实验原理: 3.实验步骤: (1)断开开关,调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物;调节滑动变阻器到阻值最大端。 (2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中。 (3)根据公式计算出R的值,并记录在表格中。 (4)通过移动滑动变阻器滑片,改变定值电阻两端的电压和通过电阻的电流,分别记录对应的值。 【拓展实验】 (5)将定值电阻换成小灯泡进行实验,电路图和实物图如下所示: 5 【分析数据】 ①将测得的定值电阻阻值进行求平均值: ②不能将小灯泡的电阻测量值进行求平均值,因为小灯泡电阻受温度的影响,是变化的。定值电阻和小灯泡的图如下: 【实验结论】 电阻是导体本身的特性,和导体的电流与电压无关;灯泡的电阻不是固定的,随温度的升高而增大。 【交流与讨论】 (1)滑动变阻器的作用:保护电路、改变定值电阻(小灯泡)两端的电压和通过的电流。 (2)滑动变阻器规格的选取: (3)要使小灯泡正常发光,应移动滑片,使电压表示数为小灯泡额定电压。 (4)电压表示数小于(或大于)小灯泡额定电压时,滑片移动方向的判断:应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小(或变大)。 (5)实验时多次测量的目的: ①定值电阻:获得多组数据求平均值,减小误差; ②小灯泡:获得多组数据,探究灯丝的电阻与温度之间的变化关系; 5 (6)电路故障分析。 (7)I-U图像分析与绘制: ①如图所示,a为定值电阻,b为小灯泡,c为电压表接滑动 变阻器两端时,小灯泡的I-U图像; ②得出小灯泡电阻的变化规律:小灯泡的电阻随着温度的升 高而增大。 (8)动态电路分析; (9)电功率的计算; (10)求取平均值的评估: ①测定值电阻:不能根据求出的电压、电流的平均值计算电阻,应计算出每次的电阻,然后求电阻的平均值,即(以3次为例)。 ②测小灯泡电阻:求小灯泡电阻平均值不合理,小灯泡的电阻会随温度的升高而增大,不是定值。 (11)实验装置可进行的其他实验拓展; 拓展:特殊法测定值电阻阻值: (1)缺电压表测电阻 5 (2)缺电流表测电阻 ◎针对训练 学校科技创新小组用伏安法测量小灯泡的电阻,电源电压为3V,待测小灯泡的额定电压为2.5 V. (1)请用笔画线代替导线,完成图甲中实物电路的连接,要求:①滑片P向右移动时,电流表示数变小;②连线不能交叉; (2)检查电路无误后,闭合开关,灯泡不亮,电压表有示数,电流表示数为零,导致 5 这一现象的原因可能是______; A.电压表短路 B.电压表断路 C.滑动变阻器短路 D.小灯泡断路 (3)故障排除后,闭合开关,当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时,电压表示数如图乙所示,要测量小灯泡正常发光时的电阻,应将滑动变阻器的滑片向_______移动(选填“左”或“右”); (4)通过移动滑动变阻器的滑片P记录了多组数据,并作出了如图丙所示的I-U图像,由图可知小灯泡正常发光时的电阻为Ω。 (5)实验中使用滑动变阻器除了保护电路外,还可以。 (6)若实验室滑动变阻器有两种规格,则小明选择的滑动变阻器规格应。 A.30Ω 5A B.10Ω 0.1A (7)通过图像可以发现灯丝的电阻是变化的,这一现象表明,灯丝的电阻随温度的升高而(选填“增大”、“不变”或“减小”)。 (8)某同学通过计算,得到多组小灯泡的电阻值,他认为应该求平均值作为实验的最终结果,请你评价他的做法,并说明理由。 (9)完成测量后小明认为还可以用上述器材探究“电流与电压关系”,小李认为用上述器材不能完成此探究,你认为小李判断的理由是。 答案:(1) (2)D;(3)左;(4)12.5;(5)改变小灯泡两端的电压;(6)A;(7)增大; (8)他的做法是错误的,因为小灯泡的电阻随温度的变化而变化,求平均值无意义; (9)小灯泡的电阻随温度的升高而变化,不能控制小灯泡电阻不变。 5查看更多