中考物理实验专题突破针对训练实验10探究阻力对物体运动的影响 2

中考物理实验专题突破针对训练实验10探究阻力对物体运动的影响 2

实验十探究阻力对物体运动的影响 ‎◎核心考点：‎ ‎【实验目的】‎ 探究阻力对物体运动的影响 ‎【设计和进行实验】‎ ‎（1）实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等；‎ ‎（2）实验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面得粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。‎ 第12页共28页 ‎【分析现象】水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，运动距离越远；‎ ‎【实验结论】‎ ‎①运动物体受到的阻力越大，运动的越近，阻力越小，运动得越远。‎ ‎②若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。‎ ‎【实验方法】：‎ ‎①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，使小车到斜面底端时具有相同的初速度；‎ ‎②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；‎ ‎③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动；‎ ‎【交流与讨论】‎ ‎（3）小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有惯性；‎ ‎（4）小车最终会停下来的原因：受到摩擦阻力（非平衡力）的作用；‎ ‎（5）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；‎ ‎（6）牛顿第一定律得到的方法：在大量经验事实的基础上，通过科学的推理总结归纳出来的，不能直接由实验得到。‎ 3‎ ‎（7）对牛顿第一定律的理解：力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因。‎ ‎（8）对小车受力情况的判断：小车在水平面上运动时重力和支持力相互平衡，水平方向上受到阻力的作用，做减速直线运动；‎ ‎（9）小车在运动过程中做功与能量转化：从斜面顶端滑动到水平面的过程中，重力势能转化为动能和内能；从水平面运动到静止的过程中，动能转化为内能，机械能不守恒，但能量的总量不变；小车在三种不同的水平面上克服阻力做功的关系：，功率：（依次为毛巾、棉布和木板）。‎ ‎◎针对训练 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。‎ ‎（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小　（填“相等”或“不相等”）。‎ ‎（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变　　来实现的。‎ ‎（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　　（填“快”或“慢”）。‎ ‎（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做　　。在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的　　得出的正确结论。在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验+推理”的研究方法，如　　（列举一例）。‎ ‎（5）实验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分别是P1、P2，则P1　P2．（填“＞”、“=”或“＜“）‎ ‎（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动　　（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来　　不变的性质，力是物体运动状态的原因。‎ 3‎ ‎（7）必须保证小车运动在水平支持面上，这是为了让小车在竖直方向所受　　力和支持面对小车的　　力相平衡，从而只探究阻力对物体运动的影响。‎ ‎（8）本实验中小车在水平面上三次运动过程中消耗的机械能大小　　（选填“相等”或“不相等”）；‎ ‎（9）若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下，观察小车在毛巾表面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与　　的关系。若是换用大小不同的小车从斜面同一高度处由静止自由下滑，可以探究动能与的关系。‎ ‎（10）完成上面的探究后，小林添加了一个木块来探究“物体动能的大小是否与物体的运动速度有关”，接下来他应该将小车放在同一个斜面的　　（选填“相同高度”或“不同高度”），由静止自由滑下来撞击放在同一水平面上同一位置的木块。‎ 答案：‎ （1） 相等；‎ （2） 接触面粗糙程度；‎ （3） 慢；‎ （4） 匀速直线运动；推理；探究真空不能传声实验；‎ ‎（5）>；在空饮料瓶中装满酱油，用天平测出瓶和酱油的总质量m3；‎ ‎（6）不需要；运动状态；改变；‎ ‎（7）重力；支持力；‎ ‎（8）相等；‎ ‎（9）高度；质量；‎ ‎（10）不同高度。‎ 3‎