11　我的叔叔于勒教案二

11　我的叔叔于勒教案二

《我的叔叔于勒》教案 一、教学目标 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。 二、教学重点 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 教时安排 2 课时 第 1 课时 教学步骤 一·导入设计 我们有很多同学是独生子女吗？能告诉我还有哪些同学不是？（学生举手示意）哪位同学愿 意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎 样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持 吗？（根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？， 今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎 凉。 （板书课题：我的叔叔于勒——莫泊桑） 二·作者介绍 莫泊桑：（1850--1893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃 夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了 300 多个短篇和 6 个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我 的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是 在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 三·整体感知课文 请同学先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。 理清故事情节，用三个字概括本文故事情节。（厌……盼……躲） 说说菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？（因为于勒经济地位发生变化） 四·品细节。 １、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价。 贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 ２、提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼 当他无钱时家人的行为如何？——避（板书： 于 勒：穷―――富―――穷 菲利普夫妇：撵―――盼―――躲 五·作业布置 课后练习题 第 2 课时 自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。 如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 １．个别读完“盼”的细节，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？生回答。 明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸 福的生活。 点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。 读完“避”的细节后，师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这 是什么原因？ 学生分组讨论后回答。 （说明）回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师进行启发 引导，学生可能会得出如下分析结果。 １、 是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。 ２、 是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。 ３、 是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。 ４、 是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们有钱，就会认下于勒。 ５、 是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。 ６、 是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。 7、是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。 明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社 会制度。 点拨：说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日梦。 二·重点研讨 《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性 格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现 只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上 巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、 自私、势利的性格特征。②小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思 想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是 菲利普夫妇。 “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 我对叔叔的同情主要表现在三个方面： ①不受父母的影响，仔细观察叔叔； ②心中默念叔叔； ③给了叔叔十个铜子的小费。 这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔” 也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的）顺序分析，作者是很具匠心 的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔 叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的。心里话。 形象： 我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。 作用： 小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看 到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作 家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着 穿针引线的作用。或说是线索性的人物。 三·你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 生自由发言。 点拨： １、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。 ２、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。 ３、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。 四·口头表达训练：如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他 们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。 五·作业布置 展开联想，续写《我的叔叔于勒》，300 字。