人教部编版九年级下册语文教学课件-21

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21 邹忌讽齐王纳谏 R·九年级语文下册 1.疏通文意，理清思路。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体 会其作用。 3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴 意义。 学习目标 新课导入 有一次，唐太宗根据右仆射(掌管奏章文书的官员)封德彝 的建议，决定十八岁以上身体强壮还没有服役过的男子都要去 当兵。但魏征不同意。因为按照当时的规定，皇帝的敕令，要 由谏议大夫签名才能生效。 唐太宗问他：“你不同意这样做，有什么理由?” 魏征回答：“臣作为谏议大夫，有义务向陛下指 出，这样 做违背了治国安民的方针。我朝开国后即立下‘男子二十岁当 兵，六十岁可免’的规定，怎么能随便改变呢?” 唐太宗非常生气，大声指责道：“你太固执己见!” 魏征毫不退让，语重心长地说道：“陛下!把河水 放光捕鱼，确实能捕到许多鱼，但明年就没有鱼了;把 森林烧了打猎，确实会打到许多猎物，但明年就没有 野兽了。如果把十八岁以上身体强壮的男子都去当兵， 今后国家的税赋徭役去向谁要呢?” 唐太宗这才幡然醒悟，收回了命令。 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋 臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍 子胥被赐剑自刎，比干被剖腹挖心，屈子放逐， 司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 走近作者 《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国 策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、 燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年， 止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷， 共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张 和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。 字词积累 昳 窥 间 进 期 年 谤 讥 朝服衣冠　　皆朝于齐 yì kuī jiàn jī zhāo cháo bàng jī 整体感知 邹忌讽齐王纳谏 讽谏，用含蓄的话 暗示或劝告。 规劝君主、尊长或朋 友，使其改正错误。 讽：婉言规劝 谏：直言规劝 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠， 窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 长，这里指身高 早晨 穿戴，名→动 照 对…说 固定句式。“与…相比，谁更…”。 孰： 代词，谁 甚美。太美了 比得上 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一 天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻 子说：“我同城北徐公相比，哪一个美?”他的妻 子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?” 译 文 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公 何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问 之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不 若君之美也。” 判断句。标志：……者也。 即“信自”。 宾语前置 又 “与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁 第二天 省略句。（邹忌） 与（客）坐谈 补足音节无意义 “…与…孰…”，“ 与…相比，谁更…” 及、比得上 美丽、漂亮 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己 （比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公 比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈， 问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公 不如您漂亮。” 译 文 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视， 又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有 求于我也。” 第二天 同“熟仔细 他，指徐公 认为 即视自 “甚远”太远了 在晚上。名→状 美：以…为美。 （认为…美） 偏爱 之：取消句子独 立性，不译 对 第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不 如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不 如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子 认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我； 客人认为我漂亮，是想有求于我。” 译 文 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求 于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 实在 的 的 的 比 土地方圆 国君旁边的近臣 没有 没有 取消句子独立 性 。不译 受蒙蔽，这里的意思 是因受蒙蔽而不明 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自 己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我， 我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如 今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的 妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害 怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来， 大王您受蒙蔽很深啦！” 译 文 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人 之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏， 门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲 言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此 所谓战胜于朝廷。 当面 指责 过失 上等的 议论 授予 市朝，公共场合 这里是“使…听到”听到的意思。 集市 间或，偶然不时，有时候 满一年 即使 “齐王纳谏”这件事 朝见所说的 到 齐威王说：“好。”于是下命令：“大小官吏和 百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝 谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论（君王的 过失），并能使我听到的，受到下等奖赏。”命令刚 下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集 市一样；几个月后，还不时有人偶然进谏；满一年后， 即使有人想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、 魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是 所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 译 文 细节感知 1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从 “不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样 的品质? 不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的褒 奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。 2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题， 妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的 语句分析说明不同在哪里？ 相同点：赞扬邹忌比徐公美。 不同点： 妻子 热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱。 （如“君美甚，徐公何能及君也？”） 妾 地位卑微，心中害怕，回答比较敷衍。 （如“徐公何能及君也？”） 客 因为他的主要目的是有事相求，故而轻缓。 （如“徐公不若君之美也”） 3.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为 邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你 受到什么启发？ （1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发 后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。 （2）启示：在人际交往中，要尊重对方,语言要委 婉，方法要得当。 邹忌采用什么样的方法 来劝说齐威王？ 设喻说理，类比说理。 （1）邹忌修八尺有余 （2）明日徐公来，孰视之 【通假字】 （通“又”） （通“熟”，仔细） （1）朝服衣冠 （2）朝服衣冠 （3）令初下，群臣进谏 （4）吾妻之美我者，私我也 （5）能面刺寡人之过者 （6）闻寡人之耳者 【词类活用】 （名词作动词，穿戴） （名词作状语，早晨） （名词作动词，下达） （形容词意动用法，以……为美；私，形容词作动 词，偏爱） （名词作状语，当面） （动词使动用法，使……听到） （1）今齐地方千里 （古义：土地方圆；今义：某一区域或空间的某一 部分） （2）明日，徐公来 （古义：第二天；今义：明天，今天的下一天） （3）邹忌讽齐王纳谏 （古义：用暗示、比喻的方法委婉地规劝；今义： 讽刺，侧重揭示、批评或嘲笑） 【古今异义】 （4）宫妇左右莫不私王 （古义：身边侍候的人，近臣；今义：表大致范围， 方位词） （5）窥镜而自视 （古义：照；今义：偷偷地看） （6）能谤讥于市朝 （古义：议论；今义：诽谤讥讽） （1）判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。 （“……者也”表判断） 【重要句式】 （2）倒装句 A.忌不自信。 （否定句中有否定词“不”，代词“自”做“信” 的宾语，宾语前置） B.我孰与城北徐公美。（介词结构后置） C.此所谓战胜于朝廷。（介词结构后置） （3）省略句 旦日，客从外来，与坐谈。 省略主语、宾语，（邹忌）与（之）坐谈 （4）被动句 王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽） 板书设计 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 进谏的依据 进谏的内容 进谏的结果 妻“私我也” 妾“畏我也” 客“欲有求于我也” 宫妇左右私王 朝廷之臣畏王 四境之内有求于王 面刺寡人之过者—上赏 上书谏寡人者—中赏 谤讥于市朝—下赏 初下—群臣进谏 数月—时时间进 期年—无可进者 燕赵韩魏皆朝于齐—四朝 三问 三答 三比 三赏 三期 本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王 和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏 者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于 纳谏的重要性，以及作为臣子善于进谏的必要性。 课堂小结 作者的目的是强调游说之士的作用，所以有些 地方未必合乎史实，但邹忌的讽谏术值得我们学习。 那么《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示？ 随堂练习 作为领导，要保持清醒的头脑，不偏 听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方 法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严 不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人 的建议。