2019九年级语文上册 第四单元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

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文档介绍

2019九年级语文上册 第四单元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

我的叔叔于勒 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 ‎1.掌握“阔绰、拟定、栈桥”等字词的音形义。‎ ‎2.理解全文内容,理解主题思想。‎ 过程与方法 ‎1.学会从多种角度,梳理小说的情节结构。‎ ‎2.把握这篇小说的主要内容和人物形象。‎ ‎3.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。‎ 情感态度与价值观 通过对本文主题的理解,树立正确的金钱观, 价值观和人生观。‎ ‎【重点难点】‎ 教学重点 ‎1、把握这篇小说的主要内容和人物形象。‎ ‎2、理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。‎ 教学难点 ‎ 学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。‎ ‎【课时安排】‎ ‎2课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、 新课导入 同学们,在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语,比如:情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……‎ 今天,我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》,体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。‎ 二、自主预习 1. 背景资料 居伊•德•莫泊桑(1850—1893),是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作,并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》(《俊友》)等;中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2.检查预习 ‎ (1)订正字音 阔绰(chuò)  拟定(nǐ)       栈桥(zhàn)   拮据(jiéjù)  牡蛎(mǔlì) 别墅(shù)    撬开(qiào)     煞白(shà)   诧异(chà)     褴褛(lánlǚ)‎ ‎ 变更(gēng) 吞吞吐吐(tǔ)‎ ‎ 更加(gèng) 呕吐(tù)‎ 5‎ (2) 词语释义 褴褛:(衣服)破烂。                       ‎ 阔绰:排场大,生活奢侈。‎ 煞白:本文指由于恐惧、愤怒等原因,面色极白,没有血色。‎ 狼狈不堪:困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。‎ 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。‎ 三、合作探究 ‎(一)整体感知 ‎1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗?‎ 答案示例:小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产,还大大占用了父亲应得的那一部分遗产,父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财,而且来信说要赔偿父亲的损失,于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来,二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时,在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望,母亲大骂于勒,最后“我们”远远地躲开了于勒。‎ ‎2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗?‎ 答案示例:开端(1—4):盼望于勒。‎ 发展(5—19):夸赞于勒。‎ 高潮(20—47):巧遇于勒。‎ 结局(48—49):躲避于勒。‎ ‎(二)研读分析 ‎1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开曲折的情节。试根据下面的提示,从多种角度,梳理一下课文的情节结构。‎ 原因→结果(逻辑)‎ 期待→破灭(心理)‎ 开端→发展→高潮(情节发展)‎ 悬念→结局(技巧)‎ 答案示例:于勒挥霍家产,被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)‎ 于勒发财,菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋,希望破灭了。(心理)‎ 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)‎ 菲利普一家等待于勒归来,为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)‎ ‎2.通过对故事情节的梳理,你能理解这篇小说的线索吗?‎ 答案示例:这篇文章有两条线索:明线是菲利普夫妇对待于勒的态度;暗线是于勒的贫富变化。‎ 第二课时 一、新课导入 同学们,通过上节课分析小说的内容,我们看出文中人物的变化很大,那他们具体是怎样变化的?为什么这样变化呢?请大家跳读文章,找出描写人物的语句,结合下面问题探究人物的前后变化。‎ 二、合作探究 ‎1.突破重难 5‎ ‎(1)小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的,你能找出他们是如何变化的,以及他们是围绕什么变化的吗?请把下列表格补充完整。‎ 答案示例:‎ 时间 于勒的现状 菲利普夫妇对于勒的称呼 菲利普夫妇对于勒的态度 十二年前 糟蹋钱,把自己和父亲的遗产挥霍干净 坏蛋、流氓 打发他到美洲去 十年前 赚了点钱,后来租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖 正直的人,有良心的人,好心的人 赞美、夸奖、盼望于勒 现在 在轮船上做水手卖牡蛎;衣服褴褛,又老又穷苦 这个贼,这个流氓 咒骂、躲避于勒 ‎(2)品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态,探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的?‎ 答案示例:‎ 人物 语言 动作 神态 菲利普 ‎“就……就是我的弟弟呀。……”“哑着嗓子说:‘啊!啊!原来如此……如此……’” “咱们怎么办呢?”‎ ‎“向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色”‎ ‎“好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”“‎ 5‎ 脸色早已煞白,两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈”‎ 克拉丽丝 ‎“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”“可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的”“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”‎ ‎“她在哆嗦”“她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了”‎ ‎“我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说”“突然很暴怒起来”“吓了一跳,直望着我说”‎ 结合人物的语言、动作、神态,可以看出遇到于勒时,菲利普夫妇极度失望,担心、害怕,恐怕于勒认出自己,憎恨于勒骗了自己。‎ ‎(3)通过小说的细节描写,我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象?‎ 答案示例:菲利普夫妇是很典型的小市民形象,他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣,菲利普太太(克拉丽丝)小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。‎ ‎(4)文中的于勒、“我”有怎样的特点?‎ 答案示例:于勒:原来是一个行为不端,糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报。最后落魄时,是一个自食其力的人。‎ 若瑟夫:真诚,善良,纯洁,有同情心。‎ ‎2.写法探究 这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外,在写作手法方面还有哪些地方值得我们学习?‎ 答案示例:(1)以小见大。从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”。‎ ‎(2)设置悬念。前四段倒叙,设置悬念。文章第三段说“只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:‘唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!’”父亲为什么会这样说呢?设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。‎ ‎(3)作品贯穿着两条线索。明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、遇、躲,暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落,双线并行。‎ ‎(4)对比手法。文中菲利普夫妇对于勒态度的前后对比,“我”与菲利普夫妇对于勒态度的对比等。‎ 5‎ ‎3.主题理解 ‎(1) 结合全文进行合作讨论:菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要原因是什么?‎ 答案示例:菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面:‎ ‎①菲利普夫妇很穷,怕于勒再来拖累他们;通过下面语句可以看出来:“并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃咱们!”“早晚会回来重新拖累我们的。”‎ ‎②骨肉关系也要以金钱来衡量;通过下面语句看出来:“于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。”“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”“她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”‎ ‎③虚荣心,怕女婿和其他人看不起自己;从虽然很穷,“可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”,“父亲是被这种高贵的吃法打动了”“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”可看出菲利普夫妇比较虚荣,现在于勒又穷又老,所以怕女婿和其他人看不起自己。‎ ‎④其他原因。……‎ ‎(2)作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢?‎ 答案示例:①资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认?是因为金钱的作用。这样残酷的情景,是资本主义金钱至上社会的现实概括。‎ ‎②小人物生活的辛酸。‎ 从菲利普夫妇立场看,菲利普一家不得不忍受生活的艰辛,因为贫困,女儿出嫁都成了问题,于勒发财的消息,成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草,是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒,挣扎在社会底层的小人物为了生活,只能丢失亲情。‎ 三、课堂小结 同学们,这篇小说以小见大,通过生动形象的语言描写、神态描写,对菲利普夫妇对于勒的前后态度进行了鲜明的对比,勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。让我们体会到资本主义社会中异化的人和人的关系,和小人物生活的辛酸。对照我们现在的舒适生活,希望我们珍惜幸福生活,珍惜亲情。‎ 四、练习设计 ‎ 请完成本课对应训练。‎ 五、 板书设计 5‎
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