2019九年级语文上册 第四单元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

2019九年级语文上册 第四单元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

我的叔叔于勒 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 ‎1.掌握“阔绰、拟定、栈桥”等字词的音形义。‎ ‎2.理解全文内容，理解主题思想。‎ 过程与方法 ‎1.学会从多种角度，梳理小说的情节结构。‎ ‎2.把握这篇小说的主要内容和人物形象。‎ ‎3.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。‎ 情感态度与价值观 通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观。‎ ‎【重点难点】‎ 教学重点 ‎1、把握这篇小说的主要内容和人物形象。‎ ‎2、理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。‎ 教学难点 ‎ 学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。‎ ‎【课时安排】‎ ‎2课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、 新课导入 同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……‎ 今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。‎ 二、自主预习 1. 背景资料 居伊•德•莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2.检查预习 ‎ （1）订正字音 阔绰（chuò）  拟定（nǐ）       栈桥（zhàn）  　拮据（jiéjù）  牡蛎（mǔlì） 别墅（shù）    撬开（qiào）     煞白（shà）　　 诧异（chà）     褴褛（lánlǚ）‎ ‎ 变更(gēng） 吞吞吐吐（tǔ）‎ ‎ 更加(gèng) 呕吐（tù）‎ 5‎ （2） 词语释义 褴褛：（衣服）破烂。                       ‎ 阔绰：排场大，生活奢侈。‎ 煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。‎ 狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。‎ 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。‎ 三、合作探究 ‎（一）整体感知 ‎1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？‎ 答案示例：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。‎ ‎2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？‎ 答案示例：开端（1—4）：盼望于勒。‎ 发展（5—19）：夸赞于勒。‎ 高潮（20—47）：巧遇于勒。‎ 结局（48—49）：躲避于勒。‎ ‎（二）研读分析 ‎1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。‎ 原因→结果（逻辑）‎ 期待→破灭（心理）‎ 开端→发展→高潮（情节发展）‎ 悬念→结局（技巧）‎ 答案示例：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）‎ 于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）‎ 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）‎ 菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）‎ ‎2.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？‎ 答案示例：这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。‎ 第二课时 一、新课导入 同学们，通过上节课分析小说的内容，我们看出文中人物的变化很大，那他们具体是怎样变化的？为什么这样变化呢？请大家跳读文章，找出描写人物的语句，结合下面问题探究人物的前后变化。‎ 二、合作探究 ‎1.突破重难 5‎ ‎（1）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的，以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。‎ 答案示例：‎ 时间 于勒的现状 菲利普夫妇对于勒的称呼 菲利普夫妇对于勒的态度 十二年前 糟蹋钱，把自己和父亲的遗产挥霍干净 坏蛋、流氓 打发他到美洲去 十年前 赚了点钱，后来租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖 正直的人，有良心的人，好心的人 赞美、夸奖、盼望于勒 现在 在轮船上做水手卖牡蛎；衣服褴褛，又老又穷苦 这个贼，这个流氓 咒骂、躲避于勒 ‎（2）品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的？‎ 答案示例：‎ 人物 语言 动作 神态 菲利普 ‎“就……就是我的弟弟呀。……”“哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此……如此……’” “咱们怎么办呢？”‎ ‎“向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色”‎ ‎“好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“‎ 5‎ 脸色早已煞白，两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈”‎ 克拉丽丝 ‎“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”‎ ‎“她在哆嗦”“她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了”‎ ‎“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说”“突然很暴怒起来”“吓了一跳，直望着我说”‎ 结合人物的语言、动作、神态，可以看出遇到于勒时，菲利普夫妇极度失望，担心、害怕，恐怕于勒认出自己，憎恨于勒骗了自己。‎ ‎（3）通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？‎ 答案示例：菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。‎ ‎（4）文中的于勒、“我”有怎样的特点？‎ 答案示例：于勒：原来是一个行为不端，糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报。最后落魄时，是一个自食其力的人。‎ 若瑟夫：真诚，善良，纯洁，有同情心。‎ ‎2.写法探究 这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外，在写作手法方面还有哪些地方值得我们学习？‎ 答案示例：（1）以小见大。从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”。‎ ‎（2）设置悬念。前四段倒叙，设置悬念。文章第三段说“只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”父亲为什么会这样说呢？设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎（3）作品贯穿着两条线索。明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、遇、躲，暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落，双线并行。‎ ‎（4）对比手法。文中菲利普夫妇对于勒态度的前后对比，“我”与菲利普夫妇对于勒态度的对比等。‎ 5‎ ‎3.主题理解 ‎（1） 结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要原因是什么？‎ 答案示例：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面：‎ ‎①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；通过下面语句可以看出来：“并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的。”‎ ‎②骨肉关系也要以金钱来衡量；通过下面语句看出来：“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”‎ ‎③虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；从虽然很穷，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”，“父亲是被这种高贵的吃法打动了”“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”可看出菲利普夫妇比较虚荣，现在于勒又穷又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。‎ ‎④其他原因。……‎ ‎（2）作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？‎ 答案示例：①资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。‎ ‎②小人物生活的辛酸。‎ 从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。‎ 三、课堂小结 同学们，这篇小说以小见大，通过生动形象的语言描写、神态描写，对菲利普夫妇对于勒的前后态度进行了鲜明的对比，勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。让我们体会到资本主义社会中异化的人和人的关系，和小人物生活的辛酸。对照我们现在的舒适生活，希望我们珍惜幸福生活，珍惜亲情。‎ 四、练习设计 ‎ 请完成本课对应训练。‎ 五、 板书设计 5‎