2020九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪练习新人教版

2020九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪练习新人教版

‎12*　湖心亭看雪 名校讲坛 考点链接 ‎(一)划分朗读节奏 ‎【方法指导】‎ ‎(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。如“公/大笑乐”。‎ ‎(2)“也”“乎”等语气助词后要停顿。‎ ‎(3)古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。‎ ‎(4)有省略成分或倒装的地方要停顿。如“去后/乃至”。‎ ‎(5)句首关联词语、承前的指示代词后要停顿。如“若”“而”“然则”“故”“是故”等。‎ ‎(6)句首发语词后要停顿。如“至于”“夫”“若夫”“盖”“是以”等。‎ ‎(7)句首状语后要停顿。‎ ‎(8)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如“今齐地/方千里”“今/天下三分”。‎ ‎(9)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。如“人不知/而不愠”；‎ 上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T5。‎ ‎(二)文言文翻译 ‎【基本原则】①词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。②抓关键词。一定要翻译出句中的关键字词。‎ ‎【基本要求】①信：要忠于原文的内容，不抛开原文，凭空编造。②达：要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。③雅：要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。‎ ‎【方法指导】①对。对译，逐字逐句落实。②换。用现代词语替换文言词语。③留。保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。④删。删去文言文中的某些虚词。⑤补。补出文言文中的省略成分。⑥调。调整语序。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T8。‎ ‎01　　积累与运用 ‎◆课前预习◆‎ ‎1．给加点的字注音。‎ 崇祯(zhēn)　　　拏(ná)　　　更定(gēng)　　　一芥(jiè)‎ 毳衣(cuì) 雾凇(sōng) 铺毡(zhān) 沆砀(hàng dàng)‎ ‎◆基础提升◆‎ ‎2．解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)余拏一小舟　　　拏：撑(船)‎ ‎(2)拥毳衣炉火 拥：裹、围 ‎(3)雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子 ‎(4)焉得更有此人 焉得：哪能　更：还 ‎3．指出下列句中加点词的古义。‎ 4‎ ‎(1)余住西湖 古义：人称代词，我　今义：剩下 ‎(2)余强饮三大白而别 古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒　今义：白色 ‎4．指出下列句中加点词的词类活用现象。‎ ‎(1)大雪三日(名词作动词，下大雪)‎ ‎(2)与余舟一芥(名词作状语，像一根小草般微小)‎ ‎5．下面句子中停顿的划分不正确的一项是(A)【详见本课“名校讲坛·考点链接”】‎ A．湖中人/鸟声俱绝　　　　　　　　B．湖中/焉得更有此人 C．余/强饮三大白而别 D．舟中人/两三粒而已 ‎(解析：A.湖中/人鸟声俱绝。)‎ ‎6．仿照示例，写出含有与加点词意义相同的成语。‎ 示例：湖中焉得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)‎ ‎(1)湖中人鸟声俱绝(万事俱备，只欠东风)‎ ‎(2)一童子烧酒，炉正沸(人声鼎沸)‎ ‎(3)舟中人两三粒而已(不鸣则已，一鸣惊人)‎ ‎(4)惟长堤一痕(惟命是从)‎ ‎7．根据提示默写句子。‎ ‎(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。‎ ‎(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。‎ ‎(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。‎ ‎8.用现代汉语翻译下列句子。【详见本课“名校讲坛·考点链接(二)”】‎ ‎(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。‎ 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。‎ ‎(2)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。‎ 这天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。‎ ‎(3)天与云与山与水，上下一白。‎ 天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。‎ ‎(4)湖中焉得更有此人！‎ 在湖中想不到还会有这样的人！‎ ‎(5)余强饮三大白而别。‎ 我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们)道别。‎ ‎(6)莫说相公痴，更有痴似相公者！‎ 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！‎ ‎02　　课内精读 阅读课文，完成下面的题目。‎ ‎9．课文是怎样写西湖雪景的？‎ ‎①未游西湖时概写“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”；②游西湖时：先总写“天与云与山与水，上下一白”，后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。‎ ‎10．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？‎ 4‎ 写出了环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(超凡脱俗)，为下文做铺垫。‎ ‎11．“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？写出了作者怎样的心情？‎ 与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；写出了作者超然脱俗的性格和孤高自赏的情怀。‎ ‎12．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。‎ 奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。‎ ‎03　　拓展阅读 ‎【甲】崇祯五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。‎ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”‎ ‎(选自《湖心亭看雪》)‎ ‎【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎(节选自《与朱元思书》)‎ ‎13．解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)上下一白　　一：全，都 ‎(2)及下船 及：到，等到 ‎(3)急湍甚箭 甚：超过 ‎(4)窥谷忘反 反：同“返”，返回 ‎14．用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)湖中焉得更有此人！‎ 湖中哪能还有这样的人呢！‎ ‎(2)横柯上蔽，在昼犹昏。‎ 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也好像黄昏时那样昏暗。‎ ‎15．【甲】文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？‎ 厌弃尘俗，向往自然。‎ ‎16．【甲】【乙】两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。‎ ‎【甲】文文字简练，“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”直接写静景；【乙】文以声音衬托幽静(以动衬静)。‎ ‎04　　综合性学习 ‎“我想成为我生活的诗人！”这是尼采的话。他告诉我们要把生活过成一首诗，留意季节的转变，欣赏每一次雪飘，珍视简单的问候，感悟生活点点滴滴的美，做一个幸福的诗人。‎ ‎17．【欣赏雪飘】南川金佛山也下起了今冬第一场雪。雪花纷纷扬扬地落在金佛山上，山上的天街、索道站、金佛寺、绝壁栈道等景点都蒙上了一层薄薄的雪花，变成了白茫茫的一片。这提前到来的初雪将使金佛山提前迎来冰雪节。请你为金佛山冰雪节拟一条宣传标语，诚邀各地游客前来赏雪。‎ ‎【示例】一夜冰雪悄然至，金佛山上风景异。‎ 4‎ ‎18．【诚挚邀约】张华同学跟着爸爸去邻居李叔叔家讨论周六(‎12月29日)一起去威宁县旁边的草海赏雪的行程安排。可是邻居李叔叔一家饭后出去散步了，家里没有人，请你替张华同学写个留言条留给李叔叔，约好明晚7点再洽谈。‎ ‎【示例】‎ 李叔叔，您好！‎ 今天爸爸和我来您家商量周六出去赏雪的行程，刚好您不在家。明晚7点我们会再来，请在家等我们。‎ 张华 ‎2018年12月26日 ‎19．【珍视问候】立冬了，北风起了，猝然间丝丝寒意散尽了一年的灿烂，浓烈了母亲温柔的牵挂，也催发了我们感恩的蓓蕾。寒冷的日子里，电话那头的母亲仿佛愈加啰唆，总是絮叨着添衣保暖。晚自习后母亲打来电话问候，“孩子，冷不冷？温度又下降了哦，明天最高只有‎13 ℃‎，要加件毛衣……”你左手握着电话，说：“妈，我知道了，我穿得不少，您放心，您也要多穿点，注意不要感冒。”‎ 国学讲坛 古代酒器名称 ‎1．觥：盖作兽头形。《诗经·周南·卷耳》：“我姑酌彼兕觥，维以不永伤。”‎ ‎2．罍：形状像壶。《诗经·周南·卷耳》：“我姑酌彼金罍，维以不永怀。”‎ ‎3．樽：杜甫《客至》：“盘飧市远无。”李白《行路难》(其一)：“金樽清酒斗十千。”‎ ‎4．觞：司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“起行酒，至武安，武安膝席曰：‘不能满觞’。”‎ 兼味，樽酒家贫只旧醅 ‎5．钟：班固《东都赋》：“于是庭实千品，旨酒万钟。”‎ ‎6．斗：也叫羹斗。有柄。司马迁《史记·项羽本纪》：“玉斗一双，再拜奉大将军足下。”‎ ‎7．酌：柳宗元《始得西山宴游记》：“饮觞满酌，颓然就醉。”‎ ‎8．爵：《诗经·小雅·宾之初筵》：“酌彼康爵，以奏尔时。”‎ ‎9．白：古时罚酒用的酒杯。刘向《说苑·善说》：“魏文侯与大夫饮酒，使公乘不仁为觞政，曰：‘饮不釂者，浮以大白。’”‎ ‎10．觯：形状像爵，上口无两柱。戴圣《礼记·礼器》：“宗庙之祭，尊者举觯，卑者举爵。”‎ ‎11．壶：李白《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。”‎ 4‎